КУРСТЫҚ ЖҰМЫС Тақырыбы: Информатикадан олимпиада жүргізу және оның әдістері

ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТІРЛІГІ
 М. Қозыбаев атындағы Солтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті
Ақпараттық технологиялар

факультеті
Математика және информатика кафедрасы

Орындаған: Дүйсенғали Б.Ж
Тексерген: Ибраева А.А

бағалау;
информатиканы оқыту барысындағы ең жоғарғы деңгейге қойылатын талапты ашу;
мектеп,

жоғарғы оқу орындары буынындағы кері байланысты жүзеге асыру.

оқушылар қатысады. Бұл кезеңнен «4-5» алған оқушылыр келесі кезеңдегі олимпиадаға

қатысады.
Екінші кезеңде қияндығы жоғары тапсырмалар ұсынылады. Осы кезеңнің жеңімпаздары алдыңғы олимпиадаға жіберіледі.

-программист мамандықты таңдағандар, берілген есептерге программа жазып компьютерде орындайды.

Екінші

және үшінші бағытта дербес компьютерді қолданушы және іс-қағаздарды жүргізуші бағдарламалары бойынша тапсырмаларын компьютерде орындайды.

көрсетіп, балалардан 1секунд ішінде жаттап алған нәрселерін сұрау;
бағанға сөздер жазып,

балаларға көрсетіп, оқытып қайталап сұрау;
мағынасы қарама-қарсы сөздерді айтқызып жарыстыру;
өткен тақырыптарды қайталап сұрап тұру;
тақырыптан кез-келген сұрақ қойып, жауабын тез тауып айтуға жаттықтыру;
оқу жылдамдығын салыстырып, жиі жарыстыру, көрсеткіштерін күнделікке жазу;
терминдерді жазғызып, олардың
мағыналарын аша білу, қандай сөздерден құралғанын сұрау.

құр.
Program s and p;
var n,s,k: integer; {n- цикл

параметрі, s-қосынды, k- қадам}
p: longint; {p-көбейтінді, ұзын бүтін сан болуы}
begin
k:=1; {қадамның бастапқы мәні}
s:=0; { қосындысының бастапқы мәні}
p:=1; { көбейтіндісінің бастапқы мәні}
For n:=1 to13div2do {циклдің қайталану саны есептелінеді}
begin
inc (k,2); {қадамның мәні 2 өсіп отырады}
s:= s+k; {қосындысының есептелінуі}
p:= p*k; { көбейтіңдісінің есептелінуі}
Writeln(‘s=’,s, ‘p=’,p); { нәтижені шығару}
end.
Ескерту: inc (k,2) операторының орнына k:= k+2 жазуға болады.

пәнге деген қызығуын арттыру;
оқушыларды түрлі салалардың есептерін компьютерде шешуге қалыптастыру;
мектеп

оқушыларының ішінде ғылыми еңбекке бейім оқушыларды анықтау;
жоғары сынып оқушыларына кәсіп тандауда көмектесу;
мектепте сабақтан тыс жұмыстар, үйірмелер, факультативтердің жұмыстарын жандандыру;

қойған мақсаттары мен бағыттары жайлы сұқбат өткізу;
пәнге қызығушылық танытқан оқушыларды

жинап, тест жұмысын алу арқылы олардың қабілетін тексеру;
тест жұмысын ойдағыдай тапсырган оқушыларды, сұқбат өткізу арқылы олардың ішінен математикаға қабілетті, алгоритмдік және логикалық ойлауы бар оқушыларды таңдау.

кезеңде оқушыларға түрлі тапсырмалар, есептер беріледі. Есептердің негізгі мазмұны оқушылардың

ойлау қабілетін дамытатындай болуы қажет.

3-кезенде оқушылардың компьютерді толық меңгеруіне оңтайлы жағдай жасалу керек. Өйткені олимпиадаға оқушы жазған программасын компьютерге салып, тексере білуі қажет. Бұл жағдайда оқушы компьютерді жетік меңгермесе, өзі жазған программасының толық нәтижесін алалмайды.

минимумды білуі қажет:

компютерде жұмыс жасаудағы техника қауіпсіздігі ережесін;
компьютерді іске қосу

және өшіру;
жұмыс үустелі және оның элементтерін басқару;
файлдар мен папкалар жайлы кең мағлұматқа ие болу;
компьютерде файлдар мен папкаларды жасау, сақтау, көшіру, өшіру және орнын ауыстыру жолдарын жете білу.
файлдар мен папкаларды сыртқы тасмалдаушыға (дискет) жекелеген прграммаларды ашу, жабу.

логикалық ойлауы бар оқушыларды таңдау;
Таңдалған оқушының алгоритімдік ойлау қабілетін қалыптастыру;

Оқушыға компъютерді меңгерту;
Оқушыға программалау тілін үйрету.