Лексичні ігри на уроці англійської мови в початковій школі Лисенко Тетяна

Володимирівна
група МЛа 53-14

Науковий керівник – доц. Устименко О. М.

практики навчання іноземних мов;
нові держстандарти з іншомовної освіти (2011) і

навчальні програми (2012-2014) засвідчили зміни у підході до процесу викладання іноземних мов і чітко визначили орієнтацію на потреби учня;
гра є одним з ефективних засобів розвитку інтересу до навчального предмету

Актуальність дослідження:

початкової школи.
Предмет дослідження – методика використання лексичних ігор для формування

лексичної компетентності в учнів 4 класу школи з поглибленим вивченням англійської мови.
Мета – теоретичне обґрунтування, практична розробка та перевірка ефективності розробленої методики.

передумови ефективного застосування лексичних ігор у процесі формування англомовної лексичної

компетентності в учнів початкової школи;
2) розробити атлас лексичних ігрових вправ для учнів 4 класу школи з поглибленим вивченням англійської мови;
3) здійснити пробне навчання за розробленим атласом ігрових лексичних вправ і довести їх ефективність у формуванні лексичної компетентності учнів 4 класу школи з поглибленим вивченням англійської мови.

заВДАННЯ:

лексичної компетентності з урахуванням психологічних вікових особливостей учнів початкової щколи,

уточнено мету і зміст англомовної лексичної компетентності учнів початкової школи з поглибленим вивченням англійськї мови.
Практична цінність: розробка атласу ігрових лексичних вправ для учнів 4 класу школи з поглибленим вивченням англійської мови.

словниковий запас у мовленні: усному (аудіювання, говоріння) і писемному (читання,

письмо).

Включає: лексичні навички, знання і загальну мовну усвідомленість або здатність (language awareness) їх використання в усіх видах мовленнєвої діяльності.

РОЗДІЛ 1

лексичний матеріал соціокультурного та особистісного характеру (члени родини, професії, продукти

харчування, види відпочинку й занять, природні явища, школа та види діяльності на уроці).

сферу учнів, підвищення продуктивності навчання і посилення мотивації навчання іноземної

мови
розв’язання проблеми навчання іншомовного спілкування учнів початкової школи
вдосконалення та розвиток навичок і вмінь на різних рівнях оволодіння іншомовною лексичною компетентністю шляхом багаторазового та різноманітного виконання лексичних вправ, що ґрунтуються на ігровому аспекті

створюють позитивну емоційну сферу навчання іншомовного лексичного матеріалу
тренують учнів у

вживанні лексичних одиниць у ситуаціях, наближених до реальних обставин
активізують іншомовний лексичний словник учнів
стимулюють розвиток розумово-мовленнєвої діяльності учнів

англійськї мови:
лексичні вправи відповідають віковим особливостям учнів і спрямовані

на задоволення інтересів учнів початкової школи
бракує лексичних ігор
у вітчизняних підручниках переважають комунікативні лексичні ігри (за класифікацією М. Ф. Строніна)
в автентичних підручниках лексичні ігри є переважно підготовчими

РОЗДІЛ 2

після пробного навчання