Лэпбук Хакасский орнамент Мельникова Ольга Васильевна, воспитатель МБДОУ

образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи , формы и

методы в своей педагогической деятельности, которые были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали педагогические, образовательные и воспитательные задачи.
Для себя я выбрала новую технологию, интересное методическое пособие – лэпбук .

колени, book - книга )
Лэпбук - интерактивная, тематическая папка.

Лэпбук – сравнительно новое средство

Лэпбук – разновидность метода проекта.
Создание лэпбука содержит все этапы проекта:
целеполагание (выбор темы)
разработка лэпбука (составление плана)
3) выполнение (практическая часть)
4) подведение итогов.

:
-информативен;
- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
-пригоден к

использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);
-обладает дидактическими свойствами, несет в себе способы ознакомления с цветом, формой и т.д.;
-является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
-вариативной (есть несколько вариантов использования каждой его части);
-его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста;
-обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

своему желанию организовать информацию по интересующей его теме, лучше понять

и запомнить материал.
  2. Это отличный способ для повторения пройденного материала. В любое удобное время ребенок просто открывает Лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.
3. Ребенок может самостоятельно собирать и организовывать  информацию.
4. При создании лэпбука можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.)
5. Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.

для самостоятельной деятельности и индивидуального творческого развития ребенка, позволяющей обыграть

и закрепить ранее изученный материал. Компоненты лэпбука заменяемы по мере их использования или изготовления ребенком собственных компонентов.

следующие игры-задания: «Учимся рисовать», «Галерея», «Цветосимволика».

цвета, но и символа денного цвета для хакасского народа. Выполнена

в игровой форме праздника «Чыл – пазы».

процессе игры ребенок может сам создать такую книжку и вложить

свою вместо имеющейся, устроив тем самым галерею своих рисунков.

различные материалы для украшения Пого. К каждой заготовке приклеены петельки

(в последующем можно просто сделать отверстия) и приложены длинные ленточки. После изготовления Пого, ленточка продевается сквозь петельки и ребенок может надеть украшение на себя. Компоненты украшения могут меняться в зависимости от материалов интересных для ребенка и по его выбору.

орнамента. В «окошко», вложена бумажная кукла для последующего обыгрывания нарядов.

виде вынимающихся предметов посуды – пиалы и соответствующего по орнаменту

блюдца. Эти предметы так же могут быть поменяны на другие изготовленные ребенком и обыграны соответственно его замыслу.

для изготовления тамтамареску хакасского костюма.

узор на ковре». Данная игра выполнена из фетра со съемными

элементами орнамента.

художественного изображения карточек, а также согласно фантазии и самостоятельного изготовления

самим ребенком.

деятельности детей
Как итог проекта
В работе с родителями