Лісівський навчально-виховний комплекс загальноосвітній навчальний заклад I -

заклад» Олександрійської районної ради Кіровоградської області  
Презентація досвіду роботи
вчителя музичного

мистецтва
Задворної Олени Олександрівни
з проблеми:

«Формування естетичного благополуччя дитини на уроках музичного мистецтва через використання інноваційних технологій навчання.»

заклад , який закінчила: Пермський державний інститут мистецтв
Категорія: спеціаліст I

категорії
Педагогічний стаж: 20 років
Місце роботи, посада: вчитель музичного мистецтва Лісівської ЗОШ I-III ступенів Олександрівського р-ну, Кіровоградської області

процесу на засадах розвитку соціально-психологічних компетентностей учнів»
Мета діяльності Школи, дружньої

до дитини, є забезпечення цілісного благополуччя дитини шляхом створення необхідних умов для її особистісного розвитку, упорядкування сприятливого шкільного середовища, налагодження партнерської взаємодії учасників навчального процесу.

європейських, світових стандартів, завдяки чому учні зможуть досягти благополуччя, розвинути

свій потенціал в реалізувати власні здібності і повному обсязі.
Науково – методична проблема:
«Формування естетичного благополуччя дитини на уроках музичного мистецтва через використання інноваційних технологій навчання.»

і естетичне виховання.
Естетична вихованість – оволодіння учнем системою елементарних мистецьких

знань, вияв прагнення збагнути та виразити власне ставлення до музичного мистецтва, інші естетичні почуття, вміння здійснювати творчу діяльність у мистецькій сфері

на якісно новому рівні (активне впровадження нових форм і методів

вивчення музичного мистецтва, перспективних технологій);
  збагачення  власного творчого потенціалу
ознайомлення з новою методичною літературою;
  поглиблення та вдосконалення системи дидактичних та фахових знань і вмінь, що сприятиме активізації творчої діяльності та професійному зростанню;
формування культури почуттів учнів, збагачення їх емоційно-естетичного досвіду;
використання на уроках різних видів завдань: музичні вікторини, асоціювання, співставлення та інтерпретації музичних творів.

душі”
 Музика

- це диво, радість, чудеса. Музика - це сонце, зорі, небеса.
Музика - це честь і відвага. Музика - це мудра порада.
Музику люблять усі. Музика живе у моїй душі.
Величчя  музики,  вершись! Палай,  святкуй,  здіймайся  й  падай!
Так,  щоб  забулися  незгоди  й  зради. Усіх  нас  підіймай  увись!

розвитку особистості дитини, насамперед розвитку її творчих здібностей та дозволяє:
підвищувати

продуктивність уроку;
підвищувати якість рівня використання наочності на уроках;
об’єктивно та своєчасно проводити контроль та підведення підсумків;
дозволяє залучити учнів до створення творчих робіт;
підвищувати пошук інформації з найрізноманітніших джерел;
розвивати самостійне мислення;

навчальні програми з музичного мистецтва, електроні музичні енциклопедії, фоно та

аудіо записи , відео матеріали:

різна методи,що є актуальними в системі мистецької освіти:
загальні:
-метод розповіді

та бесіди;
-метод наочності;
-ігровий метод;
-метод порівняння і зіставлення;
-метод узагальнення
та спеціальні:
-метод художньо- педагогічної драматургії;
-метод драматизації;
-метод “ емоційного заряду”

до складного”, паралельно застосовуючи як фронтальні так і групові методи

за схемою:

робота в групах



колективна робота



робота в парах

помилку”
Метод “Мікрофон”
Фронтальне опитування
Вікторина

– дискусія
Урок – захист
Урок – картинна галерея, або художній салон
Урок

– подорож
Урок - КВК

пісні та думи”
Календарно - обрядові пісні
“
“Ліричні колискові пісні

День вчителя.