Мастер-класс МЕТАФОРИЧЕСКИЕ КАРТЫ КАК ИНСТРУМЕНТ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА- ПСИХОЛОГА

с помощью этого инструмента исследовать область ассоциаций и образов, уже

не представляют себе работу без этих чудесных карт!»

или открытку, изображающих людей, их взаимодействия, жизненные ситуации, пейзажи, животных,

предметы быта, абстрактные картины.

голов (28 карт) ;
изображения туловищ (28 карт);
изображения ног (28 карт).

Расходные

материалы
в набор входят листы с черно –белыми изображениями, которые нужно ксерокопировать, чтобы каждый раз перед началом работы у вас был полный комплект дублей черно-белых изображений.

и родителями, однако они могут эффективно использоваться и в работе

с любыми взрослыми.
 
Проблематика может быть очень разной: внутренние конфликты, образ себя в целом и образ тела в частности, представления о близких и об отношениях с ними, адаптация к новым условиям .

Комплект адресован практикующим психологам.

состояния;
Карточки рассчитаны на людей с разными типами восприятия (визуалов, аудиалов,

кинестетиков, дигиталов);



На рисунках представлены различные возраст, пол, профессиональная деятельность, социальная принадлежность.

на принципы и подходы арт-терапии;
можно комбинировать работу с цветными изображениями

и раскрасками.

атмосферы. (индивидуальная и групповая работа)
Роботы –не соревнование, в них не бывает

победителей и побеждённых.
Нет «неправильных» ответов и историй.
Мы не спорим по поводу интерпретации того или иного образа, но можем задать вопрос, чтобы прояснить то , что не понятно.
Мы ценим индивидуальность друг друга и наши различия. Мы допускаем, что другие видят и чувствуют не то, что видим и чувствуем мы.

надо создать робота, похожего на тебя.»

«В прошлом, в настоящем,

в будущем»
Создание робота в три этапа:

Робот , похожий на тебя сейчас
Робот, похожий на тебя, каким ты был раньше
Робот, похожий на тебя, каким бы ты хотел стать в будущем.

сейчас.»
Обсуждение
Почему робот выглядит именно так, как это связано с

твоим настроением? Из –за чего это могло произойти, как изменить свое настроение? Что в первую очередь изменится в роботе?
Ты можешь заменить любую часть тела робота, чтобы он стал похожим на «новое» настроение?(комбинировать цветные и черно-белые (раскраски))
Что ты думаешь об изменениях, произошедших с роботом? На какого робота тебе приятнее смотреть?

группой то надо разделить их на тройки.)
«Представь себе, что наша

семья(коллектив)превратилась в одно существо-робота, у которого есть голова, торс и ноги. Подумай какой частью тела мог бы стать , как бы эта часть выглядела?»
Обсуждение
Что каждый член группы вносит в общий портрет?
Кто какой частью единого организма является?
Что в портрете можете изменить?
Что произойдет , если головой (телом, ногами)станет другой член группы?

«Один человек-разные портреты»
«Представьте себе, что ….(кто-то в группе, семье) превратился в робота, как бы он выглядел, на ваш взгляд?»
Участниками составляется портрет человека, исходя из своих представлений о нем, его характере, образе жизни.
Не менее важна и реакция изображенного человека, которому необходимо задать следующие вопросы:
-Когда ты смотрел на свои портреты и слушал рассказы. Что ты чувствовал?
-Какой робот тебя больше всего удивил ?Какой портрет показался наиболее точным?
-Что нового о себе ты узнал?

Я-идеальный.