Тема Семинара: Концепция А.В.Соколова

БО 441 1/3
Баранова Екатерина ФСКТ БО 441 1/1

году.

С детства он был окружен книгами, так как его

мать, всю свою жизнь посвятила работе в библиотеках.

Тем самым воспитала в нем истинного ценителя литературы и почитателя книг.

Искушение поступить в Библиотечный институт было все же вначале подавлено.

По настоянию отца была избрана "настоящая, мужская" - инженерная - профессия.

Соколов принимает приглашение стать преподавателем-почасовиком Библиотечного института.

признался Аркадий Васильевич.

профсоюзов. Здесь в это время создается первая в стране кафедра

социально-культурной деятельности. И ее главный идеолог - профессор В. Е. Триодин - загорается интересом к давно вынашиваемой Соколовым метатеории социальной коммуникации.

«Метатеория», т. е. «теория теорий», редко встречается в обществоведении, но в трудах Соколова – это ключевое слово.

качестве участников коммуникации выступают два субъекта, которыми могут быть: отдельный

человек или группа людей, вплоть до общества в целом, а также животные (зоокоммуникация). Согласно этому признаку из понятия коммуникации исключается взаимодействие неодушевленных объектов.

речь, жест, милостыня, подарок и т. д.) или не иметь

ее. Например, коммуникант может неосознанно воздействовать на реципиента, внушая ему доверие, симпатию, антипатию, любовь. Вырожденная форма коммуникации — общение человека с самим собой (внутренняя речь, размышления, воспоминания и т. п.).

рисунке

осознанно преследуют три цели: 1.познавательную — распространение (коммуникант) или приобретение (реципиент)

новых знаний или умений; 2.побудительную — стимулирование других людей к каким-либо действиям или получение нужных стимулов; 3.экспрессивную — выражение или обретение определенных переживаний, эмоций.

и умения (коммуникант нечто знает или умеет и может поделиться

этим опытом с другими людьми);
стимулы (волевые воздействия, побуждающие к активности);
эмоции (коммуниканту важно эмоционально "разрядиться", получить сочувствие, а реципиент ищет положительных эмоций и душевного комфорта).

двух умственных процессах: в познании и в коммуникации. Когда речь

идет о понимании причинно-следственной связи, устройства машины, мотивов поведения человека, особенностей сложившейся ситуации, имеет место познавательное понимание. Когда же речь идет о понимании сообщения, имеется в виду коммуникационное понимание.

социальное время.
Социальное пространство — это интуитивно ощущаемая людьми система социальных

отношений между ними. Социальные отношения многочисленны и разнообразны — родственные, служебные, соседские, случайные знакомства и т. д., поэтому социальное пространство должно быть многомерным. Когда говорят, что человек "пошел вверх" или "опустился на дно жизни", имеется в виду социальное пространство.

Социальное время — это интуитивное ощущение течения социальной жизни, переживаемое современниками.

это опосредованное и целесообразное взаимодействие двух субъектов.
Смыслы, движущиеся в социальном

времени и пространстве от коммуниканта к реципиенту, представляют собой знания, умения, стимулы, эмоции.
Понятие социальной коммуникации является межнаучным. В его разработке участвуют науки: герменевтика, лингвистика, логика, психология, социология, философия, эстетика, но главную роль должна сыграть обобщающая метатеория социальной коммуникации (МТСК), для которой это понятие является базовой научной категорией, служащей отправной точкой и основой для метатеоретического исследования

и общение
Социальная память
Коммуникационные каналы
Эволюция социальных коммуникаций
Семиотика социальной коммуникации
Социальная информация
Коммуникационные потребности
Социально-коммуникационные

институты
Социальная коммуникация как объект и предмет научного познания

«Личности Петербурга».
Триодин В.Е. Статья «Книжник-интеллигент А. В. Соколов».