МБОУ Жердевская СОШ №2 Тамбовской области

просторы России»
по изобразительному искусству в 3 классе
УМК «Перспектива»



Учитель

начальных классов
МБОУ Жердевской СОШ №2 Тамбовской области Кисиленко Ирина Геннадьевна

2014 год

берегу моря и не раз наблюдал морское пространство: то спокойное,

то динамичное. Восхищаясь им, живописец создал не одну тысячу картин – марин.

маринистом.

у зрителя свет радуги и солнца?
В чём ощутима мощь и

красота морской стихии?
Доводилось ли наблюдать переменчивость морской стихии в природе?
Ощутима ли мощь и красота морской стихии на полотнах живописца?
Как в композиции картин художник использует приёмы перспективы (точку зрения и линию горизонта), ритм, цвет для передачи бескрайнего простора?
Почему в искусстве море воспевается как символ свободной и вольной жизни?

И. Айвазовский Радуга

волны голубые
И блещешь гордою красой.


Вопрос:
Созвучны ли настроение
и образ моря

в стихотворении
поэта образному строю марины
И.К.Айвазовского?

выбери одну из тем: «Подготовка к плаванию», «Ремонт корабля», «Закат

на море» и т.д.
Выбери точку зрения и определи, какую часть займёт в композиции небо и море. Наметь линию горизонта.
Используй колорит (сочетание разных цветов в картине) как основное выразительное средство в своей композиции. Помни о том, что колорит зависит от состояния природы (утро, вечер, спокойное море, ветер, шторм и т.д.)

для общеобразовательных учреждений Изд-во «Просвещение», 2013 год