Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Метод обучения – беседа Дисциплина методика обучения и воспитания (начальное
Содержание
- 1. Метод обучения – беседа Дисциплина методика обучения и воспитания (начальное
- 2. Место в классификацииБеседаРассмотрим 3 классификации:
- 3. Классификация по Е.В.Перовскому и Е.Я.Голант СЛОВЕСНЫЕлекция,
- 4. Классификация по М.Н.Скаткину и И.Я.Лернер
- 5. Классификация по В.Оконь
- 6. Беседа – метод словесного обсуждения изучаемого материала,
- 7. Виды беседыВступительная (вводная)3-7 минутНастраивает ученика на урок
- 8. четко определить тему беседы;сообразно теме беседы определить
- 9. Приемы, с помощью которых можно реализовать метод
- 10. Список источниковГуревич П.С. Психология и педагогика. Учебник
- 11. Скачать презентанцию
Место в классификацииБеседаРассмотрим 3 классификации:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Метод обучения – беседа
Дисциплина «методика обучения и воспитания (начальное образование)
Работу
выполнили студентки группы НО-5-17(2)
Слайд 3Классификация по Е.В.Перовскому и Е.Я.Голант
СЛОВЕСНЫЕ
лекция, рассказ учителя, беседа, работа
с книгой, учебным текстом
выполнение опыта, эксперимента, исследовательской работы, лабораторной работы,
упражнения, составление таблиц, графиков, диаграмм, выполнение измерений на местности, изготовление прибора и т.д.демонстрация картин, муляжей, кинофильмов и диафильмов, гербариев и т.д.
ПРАКТИЧЕСКИЕ
НАГЛЯДНЫЕ
Слайд 6Беседа – метод словесного обсуждения изучаемого материала, – самая распространенная
в обучении. Ее задача заключается в том, чтобы, во-первых, с
помощью целенаправленных и умело поставленных вопросов актуализировать известные учащимся знания, во-вторых, добиться усвоения ими новых знаний путем самостоятельных обдумываний, обобщения и других мыслительных операций.Определение
Слайд 7Виды беседы
Вступительная (вводная)
3-7 минут
Настраивает ученика на урок и общение
Систематизация уже
имеющихся знаний
Обычно в конце урока
Основная часть урока
Вводит ученика в процесс
получения новых знанийЗакрепляющая
Беседа-сообщение
Слайд 8четко определить тему беседы;
сообразно теме беседы определить ее цель;
составить план-
конспект беседы;
подобрать наглядные пособия;
сформулировать основные и вспомогательные вопросы, которые могут
возникнуть ходу беседы;продумать методику ее организации проведения (порядок включения вопросов, по каким узловым положениям необходимо сделать обобщения и выводы и т.д.)
благоприятная обстановка
Требования к использованию метода
Слайд 9Приемы, с помощью которых можно реализовать метод беседы
1) Правильно формулировать
и задавать вопросы. Они должны иметь логическую связь между собой,
раскрывать в совокупности сущность изучаемого вопроса, способствовать усвоению знаний в системе.2) Давать высказываться полностью
3) Правильные ответы поощрять, ошибочные или неполные – комментировать и уточнять.
4) Каждый ответ внимательно выслушивать.
5) Соблюдать требования воспитательного процесса
6) Не торопить учащегося во время его ответа
Слайд 10Список источников
Гуревич П.С. Психология и педагогика. Учебник для бакалавров. –
М.: Юрайт, 2015.
Корнетов Г.Б. Общая педагогика: Учебное пособие. –
М., 2009. Подласый И.П. Педагогика в 2 Т. Учебник для академического бакалавриата. – М.: Юрайт, 2015.
Ситаров В.А. Теория обучения. Теория и практика. Учебник для бакалавров. – М.: Юрайт, 2016.
