Методический анализ урока субботней школы

после изучения этого урока?

лжеучениях, возникающих в церкви.
Обретут истинную и полную свободу во Христе,

вместо свободы от заповеди.
Осознают, насколько опасно возвращаться на пути зла, однажды познав истину.
Выработают принципы заботы о новообращенных и близких к отступлению членах общины.
Проанализируют свою жизнь, обратив внимание на едва уловимые грехи, о которых предупреждает апостол Петр, и которые, тем ни менее, часто встречаются в церковных общинах.
Станут людьми, которые ведомы разумом, а не животными инстинктами.
Конечно, лжеучителя можно разоблачить с помощью Писания. Но в контексте данного урока ученики научаться определять лжеучителей по косвенным признакам, такм как надутое постословие, гордость, скверные похоти, презрение начальства, своеволие, стяжательство, стремление уловлять души и т.п..

понимание).
Задача №2 - эмоциональная (дать почувствовать).
Задача №3 - поведенческая (побудить

к действиям).

Прогрессивные цели - все поведенческие и управляют изменениями на стороне класса.

в жизни дискутировали на тему о "свободе во Христе"?
Когда люди

говорят вам о своей свободе во Христе, в контексте какой доктрины они чаще всего высказываются?
?Аналитический.Чем вызван такой перекос? (Парафраз: Почему размышляя о свободе во Христе люди часто подразумевают свободу от заповеди?)
?Информацонный. Давайте прочитаем, что говорил Христос об истинной свободе.
Иисус отвечал им: истинно, истинно говорю вам: всякий, делающий грех, есть раб греха. Но раб не пребывает в доме вечно; сын пребывает вечно. Итак, если Сын освободит вас, то истинно свободны будете. (От Иоанна 8:34-36)
Резюме...

Прочитайте данный фрагмент урока и ответьте на вопрос:
Что могло бы измениться в моих учениках после проведения данного фрагмента урока в классе субботней школы?

Бог!
Мы, учителя, - Его помощники. Мы - соработники у Бога.

Наша работа состоит в том, чтобы задавать нужные вопросы в нужное время.
Вопросы, которые производят личностные изменеия называются ...
Практические
Информационные, Аналитические
Если на уроке не заданы Практические вопросы, маловероятно, что участники беседы уйдут с изменённым сердцем.

жизни дискутировали на тему о "свободе во Христе"?
Когда люди говорят

вам о своей свободе во Христе, в контексте какой доктрины они чаще всего высказываются?
?Аналитический.Чем вызван такой перекос? (Парафраз: Почему размышляя о свободе во Христе люди часто подразумевают свободу от заповеди?)
?Информацонный. Давайте прочитаем, что говорил Христос об истинной свободе.
Иисус отвечал им: истинно, истинно говорю вам: всякий, делающий грех, есть раб греха. Но раб не пребывает в доме вечно; сын пребывает вечно. Итак, если Сын освободит вас, то истинно свободны будете. (От Иоанна 8:34-36)

Как исправить?

Необходимо практическое резюме!

(Парафраз: Выражает ли ваше лицо радость свободы и спасения? Что

мешает вам стать свободными?)

!Практический Есть такая альтернатива: обрести свободу от греха или свободу от заповеди. И если сегодня еще можно определяться с выбором, то когда наступит просеивание народа Божьего, мы окажемся либо по одну, либо по другую сторону. И те, кто не обрёл свободу во Христе, предпочтут свободу от заповеди (т.е. начнут нападать на заповедь, станут врагами Иисуса Христа).

?Практический На чьей стороне вы хотите оказаться? - Давайте молиться о вашем сегодняшнем выборе.

в среднем 15 минут

цели

скажут другие потом выскажусь
Я не растеряюсь, что ответить на этот

вопрос, но стану отвечать только если меня спросят лично.
Я отвечу на этот вопрос выждав паузу и убедившись что никто другой не решился ответить.
Я отвечу на этот вопрос сразу, как только он будет задан.

Всякой истине сопутствует заблуждение. Какие заблуждения относительно Божьего Слова существуют в наши дни?

скажут другие потом выскажусь
Я не растеряюсь, что ответить на этот

вопрос, но стану отвечать только если меня спросят лично.
Я отвечу на этот вопрос выждав паузу и убедившись что никто другой не решился ответить.
Я отвечу на этот вопрос сразу, как только он будет задан.

Как мы можем удалиться от господствующего в мире растления, познавая Иисуса Христа?

познавая Иисуса Христа?
Они, как бессловесные животные, водимые природою, рожденные на

уловление и истребление, злословя то, чего не понимают, в растлении своем истребятся. (2-е Петра 2:12)

Знакомство с библейским текстом

О каком растлении пишет Петр (сравните 2Петра 1:4)?

Как вы понимаете выражение "животные водимые природою"?

Как на ваш взгляд выглядят люди, водимые инстинктами более, чем разумом?

Как мы можем удалиться от господствующего в мира растления?

времени для ответа
Являются одной из причин, побуждающей учителя прибегать к

лекционной форме проведения урока.

заканчиваем применением выводов в жизни
Дедуктивный
Начинаем с проблемной ситуации, заканчиваем библейским

текстом.

возьмём уже занакомые нам части урока

ученики субботней школы перестанут идти на поводу у плоти (принимать

решения вопреки советам разума).

рожденные на уловление и истребление, злословя то, чего не понимают,

в растлении своем истребятся. (2-е Петра 2:12)
Как вы понимаете, о чем этот текст?

1:4)?
Как вы понимаете выражение "животные водимые природою"?
Как на ваш взгляд

выглядят люди, водимые инстинктами более, нежели разумом? Приведите пример.
Ответ: возьми кредитную карту, не откладывай исполнение желаний; "Ешь, пей, жуй!"; секс-культура, животные инстинкты и другие.

Случалось ли вам принимать решения, вопреки советам разума?)
Как мы можем

удалиться от господствующего в мира растления?

этой темы мои ученики субботней школы пожелают обрести полную свободу

от греха.

дискутировали на тему о "свободе во Христе"?
Когда люди говорят вам

о своей свободе во Христе, в контексте какой доктрины они чаще всего высказываются?

во Христе люди часто подразумевают свободу от заповеди?)

им: истинно, истинно говорю вам: всякий, делающий грех, есть раб

греха. Но раб не пребывает в доме вечно; сын пребывает вечно. Итак, если Сын освободит вас, то истинно свободны будете. (От Иоанна 8:34-36)

ваше лицо радость свободы и спасения? Что мешает вам стать

свободными?)
Есть такая альтернатива: обрести свободу от греха или свободу от заповеди. И если сегодня еще можно определяться с выбором, то когда наступит просеивание народа Божьего, мы окажемся либо по одну, либо по другую сторону. И те, кто не обрёл свободу во Христе, предпочтут свободу от заповеди (т.е. начнут нападать на заповедь, станут врагами Иисуса Христа).
На чьей стороне вы хотите оказаться? - Давайте молиться о нашем сегодняшнем выборе.

вопросы,
Аналитические вопросы,
Практические вопросы,
Обощение - резюме.
Дедуктивный способ
Проблемная ситуация,
Аналитические вопросы,
Информационные вопросы,
Резюме (практическое

применение).