Методика школьного обучения истории как педагогическая наука

факторы методики обучения истории.

обучения истории – это педагогическая наука о задачах, содержании и

методах обучения истории.

исторического образования, закрепление в стандартах и программах и на основе

их изложенные в школьных учебниках;
Научно-методическая организация процесса обучения (формы, методы, методические приемы, средства преподавания и учения);
Познавательные возможности учащихся;
Результаты обучения.

развитие и воспитание личности школьника

Вклад основной школы в достижение этой

цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

и можно ставить перед обучением истории?
чему учить? (структура курса и

отбор материала)
какая учебная деятельность школьников необходима?
какие виды учебных пособий и какое их методическое построение способствует достижению оптимальных результатов в обучении?
как преподавать?
как учитывать результат обучения и использовать полученные сведения для его совершенствования?
какие межкурсовые и межпредметные связи устанавливаются в обучении?

и умений по истории у учеников конкретного возраста;
Конкретизировать цели обучения

по классам, курсам, разделам и темам
Ставить конкретные задачи обучения и определять эффективность работы на разных этапах;
Отбирать содержание в соответствии с целями и задачами обучения, познавательными возможностями учащихся
Соотносить содержание обучения с применяемыми приемами и методами;
Разрабатывать логические задания, задачи и конспекты с опорными сигналами;
Применять наиболее эффективные методы, формы и средства обучения
Предвидеть и выявлять результаты обучения, вносить коррективы в педагогическую деятельность.