Методы исследования Исследование СЭ и П процессов

практического или теоретического знания, той или иной деятельности.

МЕТОД - способ

организации процесса познания.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ — это способы, приемы, при помощи которых осуществляется исследование.

Исследование СЭ и П процессов

играют решающую роль в успехе той или иной исследовательской работы.

От выбора метода зависит возможность реализации исследования - его проведения и получения определенного результата.

Исследование СЭ и П процессов

историей и теорией вопроса, достижениями в смежных областях; консультация; наблюдение.
2.

Осмысление собранного материала: сравнение; измерение; анализ и синтез; обобщение; аналогия; моделирование.
3. Проверка и уточнение фактов:
критика; уточнение сделанных выводов, корректировка; обсуждение результатов; эксперимент, проверка на практике.

Исследование СЭ и П процессов

объекте только определенные свойства, признаки, характеристики и как бы «забывает»,

отвлекается от других свойств, признаков и характеристик.

Результаты абстрагирования:
обобщения, переходящие в понятия
чувственно-наглядные образы (чертежи, схемы, диаграммы, модели, графики, таблицы, карты, формулы).

Исследование СЭ и П процессов

субъект финансово-хозяйственной деятельности – элемент рынка –
экономический субъект

изучаемый объект включается в многообразие различных связей и отношений.
Благодаря этому

удается воссоздать возможно более полное знание о реальном явлении.
Результат конкретизации:
наглядные примеры,
частные случаи с их полным анализом и описанием.

Исследование СЭ и П процессов

целое явление мысленно расчленяется на составные части, но при этом

выделенная «часть» осознается именно как часть целого.

с помощью анализа можно выявить строение исследуемого объекта, его структуру.
анализ позволяет отделить главное от второстепенного, существенное от несущественного;
анализ позволяет свести сложное к простому;
если применять анализ к какому-либо развивающемуся процессу, можно выделить в этом процессе этапы, а также противоречивые тенденции.

Результат анализа:
классификации, типологии явлений;

Исследование СЭ и П процессов

декомпозиции системы и явления, с последующим определением ее статических и

динамических характеристик составляющих элементов, рассматриваемых во взаимосвязи с другими элементами системы и окружающей средой

Исследование СЭ и П процессов

нe пpocтoe cyммиpoвaниe peзyльтaтoв aнaлизa.
Егo зaдaчa cocтoит в мыcлeннoм

вocпpoизвeдeнии ocнoвныx cвязeй мeждy элeмeнтaми aнaлизиpyeмoгo цeлoгo.
Под синтезом систем управления понимается процесс
создания совершенствования создания проектирования

исследуемых объектов.

Исследование СЭ и П процессов

oбщeмy, oт pядa фaктopoв к зaкoнy. Индyктивный пpиeм oбычнo иcпoльзyeтcя

в тex cлyчaяx, кoгдa нa ocнoвe чacтнoгo фaктa мoжнo cдeлaть вывoд, ycтaнoвить взaимocвязь мeждy oтдeльными явлeниями и кaким-либo зaкoнoм.
Дeдyкция - этo пpoцecc движeния мыcли oт oбщeгo к eдиничнoмy, от закона к факторам.

Исследование СЭ и П процессов

АПК

Индукция: На основе предпочтений потребителей по продуктовой корзине в
разных регионах

разрабатывается план поддержки сельхозпроизводителей России

Исследование СЭ и П процессов

дeлaeтcя вывoд o cxoдcтвe этиx явлeний в дpyгиx ycлoвияx

Мeтoд aнaлoгии

шиpoкo иcпoльзyeтcя в мoдeлиpoвaнии, тaк кaк мoдeль - aнaлoг oбъeктa, изyчaeмoгo пocpeдcтвoм мoдeлиpoвaния.

Исследование СЭ и П процессов

- реальных или идеальных моделях.
Моделирование способствует развитию образного и абстрактного

(теоретического) мышления.
Под моделью понимается система объектов или знаков, воспроизводящих некоторые существенные свойства системы-оригинала, прототипа модели.

Исследование СЭ и П процессов

главного энергетика ОАО «Газпром»,
структурная модель системы управления Администрации г.Екатеринбурга,

функциональная модель Администрации Губернатора Свердловской области.

Исследование СЭ и П процессов

в цeлoм или в кaкиx-либo пpизнaкax.

Сpaвнeниe - мeтoд, пoзвoляющий

oбнapyжить тeндeнции oбщeгo xoдa пpoцecca paзвития, вcкpыть измeнeния, пpoиcxoдящиe в paзвитии явлeния.

Исследование СЭ и П процессов

явлений действительности. В результате сравнения устанавливается то общее, что присущее

двум или нескольким объектам.

должно удовлетворять двум основным требованиям:
Сравниваться должны лишь такие явления, между

которыми может существовать определенная объективная общность.
Сравнение должно осуществляться по наиболее важным признакам.

целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения.

прежде всего, исследование человеческой истории. В экономической науке – исторических

аспектов становления экономической теории и практики.

Пример: исследование истории развития рыночной экономики, исследование становления теории финансового анализа, исследование исторических аспектов становления инноватики.

Логический метод исследования – это метод воспроизведения в мышлении сложного развивавшегося (или развившегося) объекта в форме исторической теории.

вообще практически неосуществимы : точка, линия, абсолютно твердое тело, безвоздушное

пространство и т.п.

Например: идеальный начальник, идеальный преподаватель,
идеальный работник, идеальный студент

значение понятий и смысла выражений научной теории с целью исследования

ее логических особенностей, дедуктивных и выразительных способностей.
Предпочтение отдаваемое форме перед содержанием

доказательства, а все остальные знания выводятся из них по определенным

логическим правилам. Принимаемые без доказательства положения называются аксиомами, а выводное знание фиксируется в виде теорий, законов и т.д.

следовательно и понятий, характеризующих их, на определенные классы, позволяющие увидеть

специфику явлений, их разнообразие, свойства, связи и зависимости, общее и специфическое и посредством этого вникнуть в их сущность.

Разновидностями классификации являются декомпозиция и стратификация

произвольного критерия. Она предназначена для установления связанных между собой содержательных

элементов некоторой объективной целостности.

Стратификация – это определение слоев (страт) в многослойном явлении, т.е. зависимостей особого вида. В исследовании управления такими стратами могут быть внешняя и внутренняя среда, технические средства и человеческие ресурсы, стратегия и тактика управления.

что для некоторой группы явлений находится новое, более широкое по

объему понятие, отражающее общность свойств этих явлений на уровне нового знания о них.

Типология – это группировка объектов на основе их подобия некоторому образцу, который именуется типом, эталоном или идеальным образом. Отличие топологии от классификации в том, что топология допускает существование таких явлений, которые не соответствуют ни одному из выделенных типов.

определяется его строением.
В каждом доказательстве существует три элемента:
тезис
аргументы (основание)
демонстрация

суждения, из которых выводится тезис;
демонстрация – логическая форма связи

названных двух элементов, обуславливающая необходимость выведения одного из другого, тезиса из аргумента.

отличие от обычного, научное наблюдение отличается тем, что:
а) оно подчинено

ясной исследовательской цели и четко сформулированным задачам;
б) наблюдение осуществляется по заранее обдуманной процедуре;
в) все данные наблюдения фиксируются в протоколах или дневниках по определенной системе;
г) предусматриваются приемы контроля получаемых данных на обоснованность и устойчивость.
Виды методов наблюдения:
по степени формализованности контролируемое (стандартизованное) и неконтролируемое (нестандартизованное).
в зависимости от положения наблюдателя различают: соучаствующее (включенное) и простое наблюдение (невключенное).
по условиям организации наблюдения делятся на полевые (в естественных условиях) и лабораторные (в экспериментальной ситуации).

печатном или рукописном листе, на магнитной ленте, на фото- или

кинопленке.
Документы можно классифицировать по ряду оснований:
по степени персонификации они подразделяются на личные и безличные;
в зависимости от статуса - официальные и неофициальные;
по источнику информации - первичные и вторичные;
по роли социологов в происхождении документа - целевые и наличные;
особую группу материала образуют многочисленные материалы СМИ.

Основные методы анализа документов:
- традиционный (классический);
- количественный, получивший наименование контент-анализа.

Традиционный анализ документов в отличие от простого ознакомления с ними предполагает тщательное изучение существа анализируемого материала, обоснованности и достоверности приводимых в нем сведений.

Контент-анализ - это перевод в количественные показатели массовой текстовой информации с последующей статической ее обработкой. Контент-анализ обычно начинается с выявления смысловых единиц, каковыми обычно выступает:
а) понятие, выраженное в словах и отдельных терминах;
б) тема, выраженная в целых смысловых фрагментах, в статьях, теле- и радио передачах;
в) имена выдающихся личностей, наименование общественных институтов организаций и учреждений;
г) целостное общественное событие, официальный документ, факт, произведение, случай, несущие смысловую общественную нагрузку.

на непосредственной связи между исследователем и респондентом с целью получения

от последнего интересующих данных в форме ответов на поставленные вопросы. Опросы - незаменимый прием получения информации о субъективном мире людей, их склонностях, мотивах деятельности, мнениях.

Анкетирование

Интервьюирование

Экспертный
опрос

Социометрический
опрос

Социологическое
тестирование

Виды опросов

Классификация опросов

По форме
проведения

- контактный
- почтовый
- телефонный
- прессовый

По месту
проведения

- опросы по
месту работы
- опросы по
месту
жительства
- опрос
целевых
аудиторий

По содержанию
вопросов

- о событиях
и фактах
- о мотивах,
оценках,
мнениях

По характеру
вопросов

- прямые
- косвенные

По структуре
вопросов

- открытые
- закрытые

По функциям

- основные
- фильтрующие
- контрольные

его использовании источником первичной социологической информации является человек (респондент) -

непосредственный участник исследуемых социальных явлений.

Исследование СЭ и П процессов

интервьюера с респондентом.
Запись ответов фиксируется либо интервьюером, либо на плёнку.
Функции

интервью как исследовательского метода:
а) получение информации о событиях, фактах;
б) воздействие на респондента с целью изменения структуры его мотивации, ориентации.

Исследование СЭ и П процессов

процесс близок к обычной беседе, что способствует возникновению непринужденного общения

и, следовательно, более искренних ответов.

З. Дает возможность увидеть эмоциональную реакцию и, в случае необходимости, провести корректировку.

4. Вербальное общение устраняет проблему «непонятного вопроса».

Недостатки:

1. Большие временные затраты (по сравнению с анкетным опросом);

2. Трудоемкость процесса подготовки нужного числа интервьюеров.

Исследование СЭ и П процессов

уточнение фактов;
б) интервью мнений - выявление суждений, оценок, взглядов;
в) с экспертами -

т.е. со специалистами по данной проблеме.

По технике проведения интервью могут быть:
а) свободные - длительная беседа по общей программе, но без детализации вопросов. Уместно на стадии разведки;
б) стандартизированные - т.е. по полной процедуре
в) ненаправленные («терапевтические») - инициатива беседы принадлежит респонденту (дается возможность высказаться).

Исследование СЭ и П процессов

группе;
б) индивидуальное;
в) по телефону;
г) фокусированное интервью (фокус - группа).

Фокусированное интервью - относительно новый

вид исследования, гибрид нестандартного с панельным опросом. По сути - интервьюер выступает инициатором и ведущим групповой дискуссии по заданной теме.

Обычно предваряет проведение опроса, интервью составление анкеты.

Исследование СЭ и П процессов

на выявление количественных и качественных характеристик объекта.
Исследование СЭ и П

процессов

виде без предложенных социологами вариаций

закрытые вопросы

(с набором вариантов ответов), в

свою очередь, подразделяющиеся на:
альтернативные (с возможным выбором одного варианта)
неальтернативные (с допуском выбора нескольких вариантов ответа)

прямые вопросы, требующие от респондента критического отношения к себе, к окружающим или оценки негативных явлений

косвенные,
проверяющие информацию прямых вопросов, дополняющие ее

Исследование СЭ и П процессов

ясное указание способов ответа, которые фиксируются либо респондентом (заочный опрос),

либо в присутствии анкетера (прямой опрос).

Экспресс-анкета состоит из вопросов, на которые можно дать лишь один из 3-х альтернативных ответов.

Под групповым опросом понимается метод единовременного, но индивидуального анкетирования опрашиваемых, собранным в определённом месте в одном помещении.

Почтовый опрос подразумевает рассылку анкет по почте с последующим её возвратом.

Экспертным опросом называют метод получения первичной социологической информации путём опроса экспертов -высококвалифицированных специалистов по исследуемой проблеме.

Исследование СЭ и П процессов

место того или иного явления в сравнении с другим.
Например, методом

рейтинга можно определять победителей конкурсов и соревнований не только по решению жюри, куда чаще всего входят взрослые, но и согласуясь с мнением большинства присутствующих.

Исследование СЭ и П процессов

его варианта: традиционный и игровой.

Традиционное применение социометрического метода. Всем

членам коллектива, входящим в какую-либо достаточно устойчивую группу задается вопрос о предпочтительных партнерах для совместных дел. По ответам и определяется группа лидеров сообщества и группа отверженных, делается вывод о степени сформированности коллектива.
Результаты могут быть представлены графически в виде социограммы.

Исследование СЭ и П процессов

импровизированную игру "Мир животных". Ведущий предлагает всем превратиться в разных

животных и прожить отведенное для игры время (например, полдня) в "шкуре этого животного". Дети могут выбирать зверей, птиц, рыб, насекомых по своему усмотрению, но при этом объяснить, почему, по какому качеству, свойству они ассоциируют себя именно с этими животными. В ходе игры наблюдатель следит, как часто и кто с кем общается, кто кем пренебрегает, чьи мнения и линия игры совпадают и чьи расходятся. По результатам игры также может быть составлена особая актосоциограмма, которая покажет формы взаимоотношений в детском коллективе.

Исследование СЭ и П процессов

исследуемой проблемы и развитие рефлексивных способностей. Предполагает одновременную работу двух

групп - внутренней и внешней. Внутренняя группа участвует в обсуждении какой-либо темы/проблемы, при этом члены внешней группы выступают в роли наблюдателей за происходящим во внутренней.

Исследование СЭ и П процессов

идей, а также их анализа и синтеза.
Мозговой штурм предполагает

запрет на любую критику на стадии генерации идей, когда основной акцент делается скорее на количество идей, чем на их качество.
После стадии первоначальной генерации предложенные участниками идеи могут быть сгруппированы, оценены, отложены для дальнейшего их изучения или отобраны как возможное решение рассматриваемой проблемы.

Исследование СЭ и П процессов

применяемый в эмпирических социологических исследованиях, а также метод измерения и

оценки различных психологических качеств и состояний индивида.

Исследование СЭ и П процессов

целью исследования;
обеспечивают возможность получения количественной оценки на основе квантификации качественных

параметров личности и удобство математической обработки;
являются относительно оперативным способом оценки большого числа неизвестных лиц;
способствуют объективности оценок, не зависящих от субъективных установок лица, проводящего исследование;
обеспечивают сопоставимость информации, полученной разными исследователями на разных испытуемых.

Исследование СЭ и П процессов

показателей вариации; Метод корреляционно- регрессионного анализа; Метод выборочного наблюдения; Метод массового

наблюдения; Метод анализа рядов динамики; Индексный метод; Метод приведения параллельных данных; Метод построения корреляционных таблиц; Графический метод

Исследование СЭ и П процессов

метод моделирования реальных процессов с помощью числовых систем.
В социальных

науках (педагогике, психологии, социологии и др.) шкалирование является одним из важнейших средств математического анализа изучаемого явления, а также способом организации эмпирических данных, получаемых с помощью наблюдения, изучения документов, анкетного опроса, экспериментов, тестирования.
Большинство социальных объектов не могут быть строго фиксированы и не поддаются прямому измерению.

Исследование СЭ и П процессов

получения первичной информации на ранних стадиях исследования для предварительного знакомства

с объектом.

Литературные источники служат основанием для анализа истории и современного состояния проблемы, дают возможность рассматривать мало разработанные и дискуссионные положения, различные точки зрения, создавать первичное представление о проблеме и путях ее решения.

Исследование СЭ и П процессов

личные и общественные и др.),
- изобразительные (фотографии, рисунки, плакаты, географические

карты и др.),
- вещественные (предметы быта, изделия народных промыслов, семейно-вещевые реликвии и др.),
- - технотронные (аудиовизуальные, видеовизуальные, мультимедийные или компьютерные),
- комплексные (предметы, содержащие элементы источников разных видов).

Источники
исследования:

Исследование СЭ и П процессов

процессах, уровне развития личности, способностях по продуктам труда — например,

рисункам, сочинениям и т. п.

Изучение продуктов деятельности позволяет судить о достигнутом уровне деятельности и о самом процессе выполнения поставленных задач, о добросовестности и упорстве в достижении цели, о степени инициативы и творчества, о сдвигах в развитии личности.

Исследование СЭ и П процессов

о закономерной связи явлений.

Логические
рассуждения
Интуитивное
мышление
ГИПОТЕЗА
Исследование СЭ и П процессов

не подтвержденное опытом.
ГИПОТЕЗА
ТЕОРИЯ
ЛОЖНОЕ
ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ
подтверждена
опровергнута
Требование к гипотезе:
Согласованность с фактическим материалом.
Исследование СЭ

и П процессов

или явления действительности, а также связи между ними.

Понятие образуется путем

операций обобщения и абстрагирования.
Поэтому в понятии находят свое отражение лишь основные и существенные признаки определяемых предметов.

Исследование СЭ и П процессов

признаки, входящие в его содержание.
Определение понятия – это процесс придания

термину, обозначающему то или иной предмет, смысла и значения.

Задачи определения:
Отличить и ограничить предмет от всех иных.
Раскрыть сущность предмета.

Исследование СЭ и П процессов

быть ясным и четким.
Свободно от двусмысленности.
Недопусима подмена метафорами и сравнениями.
Исследование

СЭ и П процессов

шаг своего воображаемого действия с объектом и яснее может увидеть

результаты этих действий.

Примеры заданий:
Что можно сделать из песка?
Что будет, если люди научатся читать мысли других?
Что нужно сделать, чтобы прекратились войны?
Какими должны быть города, чтобы люди не гибли на дорогах?

Исследование СЭ и П процессов

сути и особенностях событий и ситуаций.
Методы эмпирического исследования

во внутренний мир собеседника, выявить причины тех или иных его

поступков.

Исследование СЭ и П процессов

и жесты) по поводу единого предмета обсуждения с целью развития

представлений по теме.
В основе диалога лежит проблема: в диалоге сопоставляются, дополняются, уточняются различные точки зрения, аспекты рассмотрения данной проблемы.
Виды диалога: внутренний (напр., исповедь), критический (выявление проблем, анализ породивших их причин и пр.), сократический (эвристическая беседа).

Исследование СЭ и П процессов

направленный на согласование противоположных точек зрения и приход к общему

основанию.
В основе дискуссии лежит противоречие, которое отражает противоположные взгляды участников на один и тот же предмет обсуждения.

Исследование СЭ и П процессов

результат критики в сложной коммуникации)
2 – предъявление каждой стороной аргументов,

подтверждающих и усиливающих точку зрения
3 – предъявление каждой стороной оснований
4 – фиксация затруднения и постановка проблемы
5 – поиск новых оснований, способов решения, взглядов на предмет
6 – синтез.

Исследование СЭ и П процессов

понимается специально организованное восприятие исследуемого объекта, процесса или явления в

естественных условиях.

Для повышения эффективности наблюдения оно должно быть длительным, систематическим, разносторонним, объективным и массовым.

Исследование СЭ и П процессов

и ситуации.
прямое наблюдение – это наблюдение в реальном масштабе времени

и на основе непосредственного общения или прямых коммуникаций.
косвенное наблюдение – это наблюдение, основывающееся на опосредованных связях и коммуникациях и дифференциации временного режима наблюдений (выбор специальных отрезков времени)

понимают как изучение опыта коллективов и личностей.
В процессе научных

исследований изучают различную документацию, характеризующую процесс.
В ней содержится масса объективных данных, помогающих устанавливать причинно–следственные зависимости, взаимосвязи между изучаемыми явлениями.
Изучение документации дает, например, ценные статистические данные для установления связи между различными объектами.

Исследование СЭ и П процессов

выводов прямо зависит от соблюдения условий эксперимента. Все факторы, кроме

проверяемых, должны быть тщательно уравнены.

Исследование СЭ и П процессов

особенностей поведения системы. Эти особенности в обычных условиях могут быть

незаметны, но в экспериментальных условиях, а иногда и в экстремальных, они проявляются в полной мере.

Эксперимент – это изучение предметов или
явлений посредством создания искусственных,
но близких к реальности условий их проявления.
М/б модельным, мысленным,
реальным

по факту встречи, отсутствия, особенностям развития организмов-биоиндикаторов.
Биоиндикаторы — организмы,

присутствие, количество или особенности развития которых служат показателями естественных процессов, условий или антропогенных изменений среды обитания.

Лихеноиндикация – оценка состояния окружающей среды по лишайникам

Исследование СЭ и П процессов

пособие. – М.: «Ось-89», 2006. – 480 с.
Савенков А.И. Одаренные

дети в детском саду и школе: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 232 с.
http://portfolio.1september.ru/ (исследовательские работы)
www.it-n.ru (Интернет-портал «Сеть творческих учителей»)
http://www.researcher.ru/ (Интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников»)
http://www.trening.montessoricity.ru/curs/9/13.html

Исследование СЭ и П процессов