Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы образования
Содержание
- 1. Методы образования
- 2. Модель образовательного процесса (по В.В. Гузееву)
- 3. Слайд 3
- 4. Классификация В.В. Гузеева (1995)
- 5. Классификация В.В. Гузеева - С.П. Саниной (2008)
- 6. Классификатор 2010
- 7. Методы
- 8. Классификационная матрица базовых методов
- 9. Определение 1. Базовыми называются методы образовательной деятельности с открытыми начальными условиями и открытыми предполагаемыми результатами.
- 10. Определение 1.1. Репродуктивным (или объяснительно-иллюстративным) называется метод образования со всеми открытыми элементами учебного процесса.
- 11. Определение 1.2. Программированным называется метод образования с
- 12. Определение 1.3. Эвристическим называется метод образования с
- 13. Определение 1.4. Проблемным называется метод образования с
- 14. Классификационная матрица базовых методов
- 15. Классификационная матрица модельных методов С.П. Саниной (2008)
- 16. Определение 2. Модельными называются методы образовательной деятельности
- 17. Определение 2.1. Модельно-репродуктивным называется метод образования с
- 18. Определение 2.2. Модельно-эвристическим называется метод образования с
- 19. Определение 2.3. Модельно-программированным называется метод образования с
- 20. Определение 2.4. Модельно-проблемным называется метод образования с
- 21. Классификационная матрица модельных методов С.П. Саниной (2008)
- 22. Классификационная матрица игровых методов
- 23. Определение 3. Игровыми называются методы образовательной деятельности
- 24. Определение 3.1. Программированно-игровым называется метод образования с
- 25. Определение 3.2. Эвристически-игровым называется метод образования с
- 26. Определение 3.3. Репродуктивно-игровым называется метод образования с
- 27. Определение 3.4. Проблемно-игровым называется метод образования с
- 28. Классификационная матрица игровых методов
- 29. Классификационная матрица контекстных методов
- 30. Определение 4. Контекстными называются методы образовательной деятельности
- 31. Определение 4.1. Контекстно-программированным называется метод образования с
- 32. Определение 4.2. Контекстно-эвристическим называется метод образования с
- 33. Определение 4.3. Контекстно-репродуктивным называется метод образования с
- 34. Определение 4.4. Контекстно-проблемным называется метод образования со всеми закрытыми элементами учебного процесса.
- 35. Классификационная матрица контекстных методов
- 36. Внешний классификатор методов образования
- 37. Определение 5.1. Традиционными называются методы образовательной деятельности
- 38. Внутренний классификатор методов образования
- 39. Определение 7.1. Репродуктивными называются группа методов образовательной
- 40. Определение 8.1. Рамочными называются методы образовательной деятельности
- 41. Слайд 41
- 42. Определение 9.1. Пассивные методы – это методы,
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
- 56. Слайд 56
- 57. Слайд 57
- 58. Слайд 58
- 59. Слайд 59
- 60. Слайд 60
- 61. Слайд 61
- 62. Слайд 62
- 63. Слайд 63
- 64. Слайд 64
- 65. Слайд 65
- 66. Слайд 66
- 67. Внешний алгоритм определения методов образования
- 68. Внутренний алгоритм определения методов образования
- 69. Спасибо за терпение!
- 70. Скачать презентанцию
Модель образовательного процесса (по В.В. Гузееву)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 9Определение 1.
Базовыми называются методы образовательной деятельности с открытыми начальными
условиями и открытыми предполагаемыми результатами.
Слайд 10Определение 1.1. Репродуктивным (или объяснительно-иллюстративным) называется метод образования со всеми
открытыми элементами учебного процесса.
Слайд 11Определение 1.2. Программированным называется метод образования с открытыми начальными условиями,
предполагаемыми результатами, путями достижения промежуточных задач, но с закрытыми промежуточными
задачами.
Слайд 12Определение 1.3. Эвристическим называется метод образования с открытыми начальными условиями,
предполагаемыми результатами, промежуточными задачами, но с закрытыми путями достижения промежуточными
задачами.
Слайд 13Определение 1.4. Проблемным называется метод образования с открытыми начальными условиями
и предполагаемыми результатами, но с закрытыми промежуточными задачами и путями
их достижения.
Слайд 16Определение 2.
Модельными называются методы образовательной деятельности с закрытыми начальными
условиями и открытыми предполагаемыми результатами
Главный признак модельных методов – самостоятельный
отбор учащимися начальных (исходных) условий в зависимости от собственного понимания задач.
Слайд 17Определение 2.1. Модельно-репродуктивным называется метод образования с закрытыми начальными условиями
и открытыми предполагаемыми результатами, промежуточными задачами и путями их решений.
Слайд 18Определение 2.2. Модельно-эвристическим называется метод образования с закрытыми начальными условиями
и путями достижения промежуточных задач, но открытыми предполагаемыми результатами и
промежуточными задачами.
Слайд 19Определение 2.3. Модельно-программированным называется метод образования с закрытыми начальными условиями
и промежуточными задачами, но открытыми предполагаемыми результатами и путями достижения
промежуточных задач.
Слайд 20Определение 2.4. Модельно-проблемным называется метод образования с закрытыми начальными условиями,
промежуточными задачами и путями их достижения, но открытыми предполагаемыми результатами.
Слайд 23Определение 3.
Игровыми называются методы образовательной деятельности с открытыми начальными
условиями и закрытыми предполагаемыми результатами.
Процесс образования в этом случае проходит
успешно благодаря его собственной увлекательности, а не стремлению к учебному результату. «Игра – непродуктивная деятельность, которая осуществляется не ради практических целей, а служит для развлечения и забавы, доставляя радость сама по себе»
Слайд 24Определение 3.1. Программированно-игровым называется метод образования с закрытыми предполагаемыми результатами
и промежуточными задачами и открытыми начальными условиями и путями решения
промежуточных задач.Игра как play. Игра по сценарию.
Слайд 25Определение 3.2. Эвристически-игровым называется метод образования с закрытыми предполагаемыми результатами
и путями решения промежуточных задач и открытыми начальными условиями и
промежуточными задачами.Игра как game. Игра по правилам.
Слайд 26Определение 3.3. Репродуктивно-игровым называется метод образования с закрытыми предполагаемыми результатами
образования и открытыми начальными условиями, промежуточными задачами и путями их
решения.Игра и по сценарию и по правилам.
Слайд 27Определение 3.4. Проблемно-игровым называется метод образования с закрытыми предполагаемыми результатами,
промежуточными задачами и путями их решения и открытыми начальными условиями.
Игра
без сценария и без правил.
Слайд 30Определение 4.
Контекстными называются методы образовательной деятельности с закрытыми начальными
условиями и закрытыми предполагаемыми результатами.
Контекст как неявный (скрытый) фактор образования.
В этих методах педагогический контекст, составляемый из предполагаемых (или планируемых) результатов и начальных условий, держит педагог, а ученик работает в сфере промежуточных задач и способов их решения, имея полную иллюзию самостоятельной деятельности в предметной области. Конструкция получается двухслойной: предметный слой как бы погружен в педагогический контекст.
Слайд 31Определение 4.1. Контекстно-программированным называется метод образования с закрытыми начальными условиями,
предполагаемыми результатами и промежуточными задачами, но открытыми путями решения промежуточных
задач.
Слайд 32Определение 4.2. Контекстно-эвристическим называется метод образования с закрытыми начальными условиями,
предполагаемыми результатами и путями решения промежуточных задач, но открытыми промежуточными
задачами.
Слайд 33Определение 4.3. Контекстно-репродуктивным называется метод образования с закрытыми начальными условиями
и предполагаемыми результатами образования, но открытыми промежуточными задачами и путями
их решения.
Слайд 34Определение 4.4. Контекстно-проблемным называется метод образования со всеми закрытыми элементами
учебного процесса.
Слайд 37Определение 5.1. Традиционными называются методы образовательной деятельности с открытыми начальными
условиями.
Определение 5.2. Инновационными называются методы образовательной деятельности с закрытыми начальными
условиями.Определение 6.1. Явными называются методы образовательной деятельности с открытыми предполагаемыми результатами образования.
Определение 6.2. Неявными называются методы образовательной деятельности с закрытыми предполагаемыми результатами образования.
Слайд 39Определение 7.1. Репродуктивными называются группа методов образовательной деятельности с открытыми
промежуточными задачам и открытыми путями их решений.
Определение 7.2. Эвристическими называются
группа методов образовательной деятельности с открытыми промежуточными задачам и закрытыми путями их решений.Определение 7.3. Программированными называются группа методов образовательной деятельности с закрытыми промежуточными задачам и открытыми путями их решений.
Определение 7.4. Проблемными называются методы образовательной деятельности с закрытыми промежуточными задачам и закрытыми путями их решений.
Слайд 40Определение 8.1. Рамочными называются методы образовательной деятельности с открытыми промежуточными
задачами.
Определение 8.2. Свободными называются методы образовательной деятельности с закрытыми промежуточными
задачами.Определение 8.1. Сценарными называются методы образовательной деятельности с открытыми путями решения промежуточных задач.
Определение 8.2. Импровизационными называются методы образовательной деятельности с закрытыми путями решения промежуточных задач.
Слайд 42Определение 9.1. Пассивные методы – это методы, в которых ученикам
открыты все элементы процесса образования (в таблице выделены чёрным цветом).
Определение 9.2. Полуактивные методы – это методы, в которых ученикам открыты половина или меньше половины элементов процесса образования (в таблице выделены градациями серого цвета).
Определение 9.3. Активные методы – это методы, в которых ученикам закрыты большинство элементов процесса образования (в таблице выделены белым цветом).
