Миф, преднаука, наука

другой стремлению к повышению уровня жизни.

Схема возникновения науки:

Миф → Логос

→ Преднаука → Наука

рождающимися в глубоких слоях человеческой психики (К.Юнг)‏
Миф – человекообразующая машина

(З.Мамардашвили)‏
Миф – особый язык, надстраивающийся над естественным языком (К.Леви-Стросс)‏
Мифы – система зашифрованных знаний (Ф.Бекон)‏

это результат потребности объяснить мир и разобраться в явлениях природы.

В мифологии происходило метафорическое сопоставление природных и социокультурных явлений, очеловечивание природы.

Основные черты мифа:
-коллективный характер,
-не различение естественного и сверхъестественного миров,
-антропоморфизм. т. е. очеловечивание мира.
-отсутствие причинно-следственной координации событий
-отсутствие абстракции
синкретизм – (греч. – соединение) нерасчлененность, характеризующая неразвитое состояние какого-либо явления.
диалектичность. Диалектика – учение о взаимосвязи явлений и наиболее общих законах природы, общества и мышления.
образцовость. Все в мифе – образец для подражания.

помощью абстрактных логических категорий
Миросозерцание – это познание мира, осуществляемое при

помощи чувственных, наглядных образов и ощущений

природного мира.
Анимизм – это вера в одухотворенность мира.
Фетишизм – это

вера в посредников между естественным и сверхъестественным мирами.

мифы о небесных явлениях)‏
Эсхатологические мифы. Эсхатология – учение о конце

мира.

(формирование и закрепление системы ценностей)‏
Поиск единства природы и общества, мира

и человека
Связь прошлого с настоящим, духовная связь поколений
Формирование коллективного представления

Различие
Миф и религия
являются глубоко личностными
сферами. В

мифе люди объясняют
себя и историю. В религии люди
ищут спасения,
утешения.

1. Религия выражает
внутреннюю, духовную
сторону личности
и утверждает личность
в вечности. Миф выражает
внешнюю сторону личности.
2. Миф
возможен без религии, а
Религия без мифа невозможна.

без
мифологии.
1. Мифическое сознание
непосредственно и наивно.
Научное
Сознание обладает
логическим характером.

2. Миф эмоционален. Наука
объективна, она превращает
жизнь в формулы.
3. Наука убеждает, миф нет.

и мифология создают
модели мира и поведения.
3. Философия, как мифология,

личностна, она отражает точку
зрения философа.

Миф воспроизводится на уровне
спонтанного житейского опыта
и ситуаций, связанных с
необходимостью коллективных
Действий.
Миф заполняет ниши сознания,
свободные от
рационалистического
миропонимания.

пределы. На этой стадии оформляются принципы науки:
*принцип определенности (оформление

мысли по законам логики),
*принцип естественности (устранение смешения естественного и сверхъестественного в мифах),
* принцип объективности.

Индия и Китай). Во многих концепциях истории науки этот период

относят уже к научному знанию. С точки зрения изучения этого периода развития науки возникает замкнутый круг. Есть задача исследования древней науки. Но современная наука произрастает из древней науки, поэтому понятие науки не определено и мы не можем его определить, т.к. для этого нужно исследовать древнюю науку.

на производство знаний о природе, обществе и о самом познании,

имеющая целью постижение истины и открытие объективных законов.

познания
Социально-регулятивная – наука как социальная сила
Проективно-конструктивная
Экологическая
Неогуманистическая – установка на заботу

о будущих поколениях

появлением практических знаний.
4-2 тысячелетие до н.э. Медный и бронзовый века.

Первые медицинские, астрономические и математические документы и археологические находки. Эпоха древних царств.
5 век до н.э. Появление древнегреческой культуры (Греческое чудо). Появление доказательных рассуждений в астрономии и математике.
Эпоха возрождения. Позднее средневековья 12-14 вв. Например, из-за того, что начинает играть роль эксперимент. Галилей и прочие опираются на работы позднего средневековья.
Эпоха научной революции 16-17 вв. Галилей и прочие.
Первая треть 19 века. Институализация науки, ученый получает социальный статус.

Греции «греческого чуда»
(VI век до н.э.), связывается с появлением

двух научных школ:

I школа. Ионийцы: Фалес Милецкий, Анаксимен, Анаксимандр.

II школа. Пифагорийцы: Пифагор Самоссий, Эпихарм, Алкмеон.

Первые доказательства теорем геометрии,
например, о равенстве вертикальных углов.

Ввели понятия: аксиома, теорема. первое медиц. вскрытие

Заложили основы
теоретического обоснования
нового научного знания (не допускали экспериментирования)

Когда возникла наука?

апорий (парадоксов).
Наиболее известны – три: «Дихотомия»,
«Ахиллес и черепаха»,

«Стрела».

Демокрит Абдерский (460 – 370 до н.э.
(понятие атома, объемы геом. фигур)

IV век до н.э.

Сократ (469 – 399 г.г. до н.э.)

Сократ — один из родоначальников диалектики
как метода поиска и познания истины.

Платон (428 – 347 г.г. до н.э.)

Учение Платона — первая классическая форма
объективного идеализма. Идеи— вечные и
неизменные прообразы невечных вещей.

Аристотель (384 – 322 г.г. до н.э.)

Ученик Платона, учитель Александра Македонского.
Основы научной философии, логики

III век до н.э.

Эвклид (325 – 265 до н.э.),

Архимед (287 – 212 г.г. до н.э.)

в.в.)
Николай Коперник (1473 – 1543) Польша, г. Торунь Гелиоцентрическая планетарная

система (Первая научная революция)
Иоганн Кеплер (1571 – 1638) г. Вайль-дер-Штадт, Св. Римская империя (ученик Тихо Браге (1546 - 1601)
Три закона И. Кеплера (пример изложения ННЗ)
1. Планеты движутся по эллипсу. Солнце в одном
из фокусов эллипса.
2. За равные промежутки времени радиус-вектор
(Солнце-планета) описывает равные площади.
3. Квадраты периодов обращения планет относятся
как кубы больших полуосей орбит планет.

Начало науки Нового времени

– утверждение Королевской хартией)

Существует и сейчас (были и есть ученые

из России: А.Д. Меньшиков, П.Л. Капица, Л.Д. Ландау, И.П. Павлов и др. более 30 чел.) .
Начало науки нового времени связано с именами ученых:
Рене Декарт (1596 – 1650) Франция, г. Лаэ (ныне г. Descartes (Декарт))

Основные достижения:
1. Аналитическая геометрия (система коорд.)
2. Решения алгебраических уравнений.
3. Формулировка осн. теоремы алгебры.
4. Законы преломления и распр. света.
5. Ввел понятие количества движения.
6. Принцип рефлекторной деятельности.

Начало науки Нового времени

методология научного исследования «Новый Органон».

Астрономические открытия. Горы на Луне. 4-е спутника Юпитера.
2. Трактат «Механика»

о падении тел и колебаниях маятника.
3. Движение тела по параболе (1-я задача динамики).
4. Понятие движения «по инерции».
5. Термометр, чертежный циркуль, гидровесы.

закона механики.
2. Закон всемирного тяготения.
3. Дифференциальное и интегральное исчисления.
4. Разложение

функции в ряд
5. «Новая теория света и цветов».
6. Вычислительная математика.

исчисления (независимо от И. Ньютона).
2. Двоичная система исчисления.
3. Комбинаторика.
4. Закон

сохранения энергии.

развитием (эволюцией) методологии научного исследования.

(преднаука – деятельность в виде передачи

опыта, предписаний ремесла, без создания теоретических обобщений, обоснования достоверности)

Методологическая версия начала Науки

знаний. Знания систематизировались и проверялись, и на их основе строилась

наука, которую мы знаем в современном представлении.