Микроязык учебника

иллюстративный материал, который мы, опираясь на цель его использования в

учебном издании, разделили на следующие группы:
1) изображения, вводимые в начале темы, отдельного раздела. Например, при изучении падежной системы используются иллюстрации с изображением цветка с шестью лепестками, которые обозначают но-
мера падежей (с 1 до 6). Цветок наглядно демонстрирует, какой падеж будет вводиться следующим для освоения этой категории русской грамматики, что дает возможность студенту-иностранцу предвидеть
направленность всего дальнейшего материала и без труда отыскать интересующую тему в учебном издании;

способствуют формированию
социальной и социолингвистической компетенции обучающихся;

используются рисунки петуха (мужской род), курицы (женский род) и яйца

(средний род), что способствует осознанному восприятию материала и лучшему его усвоению;

деятелями культуры, литературы и спорта (портреты А. С. Пушкина, Н.

Н. Гончаровой, фотографии А. Курниковой, Н. Михалкова и др.), историческими памятниками России (фотографии Большого театра, Красной площади, Русского музея).
Включение фотографий культурного наследия Китая и подписей к ним (площадь Тяньаньмэнь, Великая
Китайская стена) помогает китайским студентам адаптироваться в учебном процессе, а также рассказать о достопримечательностях своей страны на русском языке;

людей в данный отрезок времени.
Иностранному студенту необходимо словесно их описать.

Применение изображений-упражнений способствует
Развитию речевых навыков обучающихся, отработке
лексических и грамматических тем, косвенно, в комплексе – формированию правильного произношения, а также применению полученных знаний в практической деятельности;

оформление, которое создает колористическую согласованность
всех компонентов текста (упражнений, схем, таблиц).

Новые уроки, задания и важные грамматические темы выделены голубым и синим цветом для привлечения внимания, а также для лучшего ориентирования студентов-иностранцев в пространстве
учебного издания. Это способствует продуктивному усвоению текущего материала.

части и вместе с тем самостоятельной художественной формой.
Продуманно выбранный шрифт

помогает лучшему восприятию новой информации, дает возможность расставить логические акценты в вербальном тексте, выделить главное. В учебнике «Дорога в Россию» названия отдельных разделов, новых уроков и важные, по мнению авторов, слова в тексте выделены полужирным шрифтом, представлены другим кеглем.