МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное

Содержание

1. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное
2. Объект исследования: ценностные ориентации детей с
3. Задачи исследования:1) на основе теоретического анализа определить
4. Гипотеза исследования: формирование ценностных
5. Для рассмотрения детям было предложено 14 сюжетных
6. 1.Уважение старших5
7. 2.Здоровый образ жизни6
8. 3. Ответственное отношение к учёбе7
9. 4. Бережное отношение к природе8
10. 5. Забота о младших9
11. Методы исследования: наблюдение за детьми в ситуациях
12. Выявлено неумение детей включать знакомые объекты в
13. Наиболее трудными для понимания оказались сложные сюжетные
14. Разработан и апробирован комплекс занятий для формирования
15. Плакат «Забота о младших»14
16. ВыводыОсобенностями восприятия социального плаката являются: неумение включать
17. Спасибо за внимание!
18. Скачать презентанцию

Объект исследования: ценностные ориентации детей с задержкой психического развития.Предмет исследования: процесс формирования ценностных ориентаций детей с задержкой психического развития. Цель исследования: выявить особенности восприятия социального плаката детьми с задержкой психического

Главная
Разное
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Факультет специальной педагогики и психологии Кафедра специальной психологии и

олигофренопедагогики БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА на тему: «Детский социальный плакат как средство формирования ценностных ориентаций детей с задержкой психического развития»

Исполнитель: Репкина Алеся Михайловна
Научный руководитель : доктор психологических наук, доцент Захарова Надира Летфулловна

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

Слайд 2
Объект исследования: ценностные ориентации детей с задержкой психического развития.
Предмет

исследования: процесс формирования ценностных ориентаций детей с задержкой психического развития.

Цель исследования: выявить особенности восприятия социального плаката детьми с задержкой психического развития.

Объект исследования: ценностные ориентации детей с задержкой психического развития.Предмет исследования: процесс формирования ценностных ориентаций детей с

Слайд 3Задачи исследования:
1) на основе теоретического анализа определить понятия «детский социальный

плакат» и «ценностные ориентации»;
2) выявить изменения ценностных ориентаций детей с

задержкой психического развития в процессе коррекционно-развивающей работы;
3) разработать и апробировать комплекс занятий для формирования ценностных ориентаций детей с задержкой психического развития посредством ознакомления с детским социальным плакатом.

Задачи исследования:1) на основе теоретического анализа определить понятия «детский социальный плакат» и «ценностные ориентации»;2) выявить изменения ценностных

Слайд 4

Гипотеза исследования: формирование ценностных ориентаций у детей

с задержкой психического развития может быть эффективным при использовании в

коррекционно-развивающей работе детского социального плаката.

Гипотеза исследования: формирование ценностных ориентаций у детей с задержкой психического развития может быть эффективным

Слайд 5

Для рассмотрения детям было предложено 14 сюжетных картинок, которые представляли

собой изображения выбранных для исследования ценностных ориентаций
4

Для рассмотрения детям было предложено 14 сюжетных картинок, которые представляли собой изображения выбранных для исследования ценностных ориентаций4

Слайд 61.Уважение старших

5

Слайд 72.Здоровый образ жизни

6

Слайд 83. Ответственное отношение к учёбе

7

Слайд 94. Бережное отношение к природе

8

Слайд 105. Забота о младших

9

Слайд 11

Методы исследования: наблюдение за детьми в ситуациях общения со взрослыми

и сверстниками в различных видах продуктивной деятельности; беседа; методы обработки

и интерпретации эмпирических данных (U-критерий Манна-Уитни).

Методы исследования: наблюдение за детьми в ситуациях общения со взрослыми и сверстниками в различных видах продуктивной деятельности;

Слайд 12Выявлено неумение детей включать знакомые объекты в новую для них

ситуацию.
Поясняя действия персонажей, дети исходили из своих знаний об

этих объектах, не видоизменяя их.

Выявлено неумение детей включать знакомые объекты в новую для них ситуацию. Поясняя действия персонажей, дети исходили из

Слайд 13Наиболее трудными для понимания оказались сложные сюжетные картинки со скрытым

смыслом.
При рассмотрении таких картин дети испытывали затруднения в выделении

полного комплекса значимых объектов и установлении связей и отношений между ними.

Наиболее трудными для понимания оказались сложные сюжетные картинки со скрытым смыслом. При рассмотрении таких картин дети испытывали

Слайд 14
Разработан и апробирован комплекс занятий для формирования ценностных ориентаций детей

с задержкой психического развития посредством ознакомления с детским социальным плакатом.
Он

включает:

1) опрос детей о ценностных ориентациях (их представления об уважении к старшим, ответственному отношению к учебе и т.д.);

2) предъявление детям сюжетных картинок;

3) наблюдение за поведенческими реакциями детей (соблюдение дисциплины, внимание, проявление самостоятельности и т.д.).

Разработан и апробирован комплекс занятий для формирования ценностных ориентаций детей с задержкой психического развития посредством ознакомления с

Слайд 15Плакат «Забота о младших»
14

Слайд 16Выводы

Особенностями восприятия социального плаката
являются: неумение включать знакомые объекты в

новую ситуацию, затруднение в выделении значимых объектов и установлении причинно-следственных

связей, неумение целостно воспринимать сюжетное изображение.

Гипотеза исследования о том, что формирование ценностных ориентаций у детей с задержкой психического развития может быть эффективным при использовании в коррекционно-развивающей работе детского социального плаката подтверждена.

ВыводыОсобенностями восприятия социального плаката являются: неумение включать знакомые объекты в новую ситуацию, затруднение в выделении значимых объектов

Слайд 17Спасибо за внимание!

Скачать презентацию

Разделы презентаций

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное

Содержание

Слайды и текст этой презентации

ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Факультет специальной педагогики и психологии Кафедра специальной психологии и

Слайд 2
Объект исследования: ценностные ориентации детей с задержкой психического развития.
Предмет

исследования: процесс формирования ценностных ориентаций детей с задержкой психического развития.

Слайд 3Задачи исследования:
1) на основе теоретического анализа определить понятия «детский социальный

плакат» и «ценностные ориентации»;
2) выявить изменения ценностных ориентаций детей с

Слайд 4

Гипотеза исследования: формирование ценностных ориентаций у детей

с задержкой психического развития может быть эффективным при использовании в

Слайд 5

Для рассмотрения детям было предложено 14 сюжетных картинок, которые представляли

собой изображения выбранных для исследования ценностных ориентаций
4

Слайд 61.Уважение старших

5

Слайд 72.Здоровый образ жизни

6

Слайд 83. Ответственное отношение к учёбе

7

Слайд 94. Бережное отношение к природе

8

Слайд 105. Забота о младших

9

Слайд 11

Методы исследования: наблюдение за детьми в ситуациях общения со взрослыми

и сверстниками в различных видах продуктивной деятельности; беседа; методы обработки

Слайд 12Выявлено неумение детей включать знакомые объекты в новую для них

ситуацию.
Поясняя действия персонажей, дети исходили из своих знаний об

Слайд 13Наиболее трудными для понимания оказались сложные сюжетные картинки со скрытым

смыслом.
При рассмотрении таких картин дети испытывали затруднения в выделении

Слайд 14
Разработан и апробирован комплекс занятий для формирования ценностных ориентаций детей

с задержкой психического развития посредством ознакомления с детским социальным плакатом.
Он

Слайд 15Плакат «Забота о младших»
14

Слайд 16Выводы

Особенностями восприятия социального плаката
являются: неумение включать знакомые объекты в

новую ситуацию, затруднение в выделении значимых объектов и установлении причинно-следственных

Слайд 17Спасибо за внимание!

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное

Содержание

Слайды и текст этой презентации

ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Факультет специальной педагогики и психологии Кафедра специальной психологии и

Слайд 2 Объект исследования: ценностные ориентации детей с задержкой психического развития.Предмет

исследования: процесс формирования ценностных ориентаций детей с задержкой психического развития.

Слайд 3Задачи исследования:1) на основе теоретического анализа определить понятия «детский социальный

плакат» и «ценностные ориентации»;2) выявить изменения ценностных ориентаций детей с

Слайд 4 Гипотеза исследования: формирование ценностных ориентаций у детей

с задержкой психического развития может быть эффективным при использовании в

Слайд 5Для рассмотрения детям было предложено 14 сюжетных картинок, которые представляли

собой изображения выбранных для исследования ценностных ориентаций4

Слайд 61.Уважение старших5

Слайд 72.Здоровый образ жизни6

Слайд 83. Ответственное отношение к учёбе7

Слайд 94. Бережное отношение к природе8

Слайд 105. Забота о младших9

Слайд 11Методы исследования: наблюдение за детьми в ситуациях общения со взрослыми

и сверстниками в различных видах продуктивной деятельности; беседа; методы обработки

Слайд 12Выявлено неумение детей включать знакомые объекты в новую для них

ситуацию. Поясняя действия персонажей, дети исходили из своих знаний об

Слайд 13Наиболее трудными для понимания оказались сложные сюжетные картинки со скрытым

смыслом. При рассмотрении таких картин дети испытывали затруднения в выделении

Слайд 14Разработан и апробирован комплекс занятий для формирования ценностных ориентаций детей

с задержкой психического развития посредством ознакомления с детским социальным плакатом.Он

Слайд 15Плакат «Забота о младших»14

Слайд 16ВыводыОсобенностями восприятия социального плаката являются: неумение включать знакомые объекты в

новую ситуацию, затруднение в выделении значимых объектов и установлении причинно-следственных

Слайд 17Спасибо за внимание!

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 2
Объект исследования: ценностные ориентации детей с задержкой психического развития.
Предмет

Слайд 3Задачи исследования:
1) на основе теоретического анализа определить понятия «детский социальный

плакат» и «ценностные ориентации»;
2) выявить изменения ценностных ориентаций детей с

Слайд 4

Гипотеза исследования: формирование ценностных ориентаций у детей

Слайд 5

Для рассмотрения детям было предложено 14 сюжетных картинок, которые представляли

собой изображения выбранных для исследования ценностных ориентаций
4

Слайд 61.Уважение старших

5

Слайд 72.Здоровый образ жизни

6

Слайд 83. Ответственное отношение к учёбе

7

Слайд 94. Бережное отношение к природе

8

Слайд 105. Забота о младших

9

Слайд 11

Методы исследования: наблюдение за детьми в ситуациях общения со взрослыми

ситуацию.
Поясняя действия персонажей, дети исходили из своих знаний об

смыслом.
При рассмотрении таких картин дети испытывали затруднения в выделении

Слайд 14
Разработан и апробирован комплекс занятий для формирования ценностных ориентаций детей

с задержкой психического развития посредством ознакомления с детским социальным плакатом.
Он

Слайд 15Плакат «Забота о младших»
14

Слайд 16Выводы

Особенностями восприятия социального плаката
являются: неумение включать знакомые объекты в