Мировое кафе: Педагог дополнительного образования - 2040

дополнительного образования ЦВР

в Калифорнии (1995 г.)
Актуальная форма повышения профессиональной компетентности педагогов, привлечения

их к активному участию в обмене мнениями, идеями по современным вопросам дополнительного образования

«Мировое кафе» применяется для решения комплексных проблем:

за стол).
Один человек «хозяин» за столом, остальные - «гости».
Все идеи

решения проблем в малой группе фиксируются на бумаге.
Через 20 минут «гости» отправляются к следующему столику, они выступают «посланцами новых идей», «хозяин» же остается на месте и вводит новых пришедших к нему «гостей» в курс дела: презентует основные соображения, рассмотренные до этого; работа продолжается с учетом всего, что подготовили предыдущие «гости».
Проводится 3-4 раунда бесед с переходом за разные столики.
На последнем раунде все возвращаются за свой столик, обобщаются идеи, с которыми знакомятся все участники.
В конце работы результаты вывешивают для всеобщего ознакомления и обсуждения (это может быть новостная газета или книга с описанием).
Кафе может исследовать один вопрос или же несколько вопросов могут быть рассмотрены в логическом развитии в течение последовательных раундов диалога.

Как работает технология «Мировое кафе»?

ответы на вопросы:
Какой вопрос хотелось бы заявить для рассмотрения

и исследования?
Сколько будет участников?
Как долго можно проводить обсуждение?
Сколько аспектов предполагаемой проблемы хотелось бы обсудить?
Какие из них будут наиболее важными, какие будут стимулировать креативность?
Что представляется наиболее желаемым результатом обсуждения?

Первый этап: Зачем нам это нужно?

будет обсуждаться.
Необходимо подчеркнуть, что это будет именно исследование проблемы

(вопроса), а не обсуждение в формате «проблема-решение».
Продумывается оформление помещения (зала).

Второй этап: Как создать атмосферу?

теме
«Как повысить профессиональную компетентность ПДО»
мы составили следующие вопросы:

Первый раунд: Каким должен быть ПДО в 2040 году?

Второй раунд: Какими должны быть у него задачи и проблемы?

Третий раунд: Какие у ПДО воспитанники?

Четвертый раунд: Ранжирование, синтезирование и отбор реальных идей.

Пятый раунд: Презентация. Итог: Что мы узнали в результате обсуждения?

Третий этап: Как правильно спросить?

назначение «хозяина стола».
Четвертый этап: Как правильно обсуждать?

этого необходимо дать высказаться каждому столику относительно своей первоначальной идеи

ее конечного результата.
После этого можно задать всей группе (всем участникам) следующие вопросы:
Если бы в нашем зале было возможно только одно высказывание, то каким бы оно было?
Что можно считать самым глубоким вопросом, если такой вопрос рассмотреть в качестве результата обсуждения?
Что мы узнали в результате прошедшего обсуждения?

Пятый этап: Как подытожить обсуждение?

лишь тогда, когда выдержаны все правила ее проведения.

Данная технология

предоставляет большой потенциал для вариативности тем, подходов и результатов.

«Мировое кафе» можно использовать в работе с педагогами по различным темам.

Познакомившись и вникнув в данный метод, педагоги могут использовать его в работе с родителями.

Заключение