долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с
картинками, и он их усвоит на лету»К.Д.Ушинский
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мнемотехника – как технология в образовательном процессе
Содержание
- 1. Мнемотехника – как технология в образовательном процессе
- 2. "Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти
- 3. Мнемотаблица – это схема, в которую заложена
- 4. Цель: Овладение основными культурными способами деятельности, проявляя
- 5. Принципы:Принцип развивающего образования, в соответствии с
- 6. Структура мнемоквадратымнемодорожкимнемотаблицы
- 7. Мнемоквадраты
- 8. Правила поведения
- 9. Алгоритм работы с мнемоквадратом1. Введение символов2.Использование элементов
- 10. Мнемодорожка
- 11. Активизация и обогащение словаря
- 12. При заучивании текста песен:Звезды новый год развесил
- 13. Слайд 13
- 14. Изобразительная деятельность
- 15. Алгоритм работы Рассматривание таблицы и разбор того,
- 16. Требования: чётко отражать основные свойства и отношения,
- 17. «Прежде всего, следует тщательно упражнять память у
- 18. Таким образом, использование методов мнемотехники:• облегчает запоминание
- 19. Спасибо за внимание!
- 20. Скачать презентанцию
"Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»К.Д.Ушинский
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3
Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Это
графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых
действий и путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа. Главное – изобразить условно - наглядную схему так, чтобы нарисованное было понятно детям
Слайд 4Цель: Овладение основными культурными способами деятельности, проявляя инициативу и самостоятельность
Задачи:
Совершенствовать восприятие, зрения, слуха, тактильных ощущений, обоняния
Формировать
навыки запоминания, умение детей управлять своим вниманием, сделать его «послушным»Стимулировать интеллектуальное развитие ребенка
Способствовать запоминанию любой информации
Слайд 5 Принципы:
Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью
является развитие ребенка
2. Принцип научной обоснованности и практической применимости -
содержание работы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, и имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования
Слайд 9Алгоритм работы с мнемоквадратом
1. Введение символов
2.Использование элементов опорных схем, символов
на всех видах занятий, в различных видах деятельности, т.к. у
ребёнка не должно быть «привыкания», что этот символ применим только в какой-то одной области потому что символ универсален3.Введение отрицаний
4. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. Задачей этого этапа является активный поиск изображений, умение аргументировать свой выбор
5. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы
Слайд 12При заучивании текста песен:
Звезды новый год развесил на зеленой елке
И
медведь сегодня весел
и танцуют волки
Снова Дед Мороз шагает по
лесным квартирам Леденцами угощает
сливочным пломбиром
Слайд 15
Алгоритм работы
Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней
изображено
Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы
Зарисовка
мнемотаблиц детьми (в старших группахРассказывание по мнемотаблицам, созданными детьми
Слайд 16
Требования:
чётко отражать основные свойства и отношения, которые являются объектом
познания, быть по структуре аналогичной изучаемому объекту
ярко и отчётливо
передавать те свойства и отношения, которые должны быть освоены с её помощьюбыть простой для восприятия и доступной для создания и действия с ней
должна быть создана атмосфера, свобода творчества, у каждого ребёнка может быть своя модель - такая, какую он себе мыслит и представляет
не нужно злоупотреблять этим методом, использовать его без необходимости, когда свойства и связи предметов лежат на поверхности
нужно создать такую ситуацию, в которой бы дети почувствовали необходимость создания модели, поняли, что без модели им будет трудно
Слайд 17«Прежде всего, следует тщательно упражнять память у детей, потому что
упражнения памяти посредством мнемоники оказывают большое влияние не только на
ученость, но и на все дела практической жизни, потому что память о прошедшем делает нас умнее для будущего»Плутарх
Слайд 18Таким образом, использование методов мнемотехники:
• облегчает запоминание и увеличивает объем
памяти, развивает речемыслительную деятельность детей;
• позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный
опыт;• ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы;
• развивает творческое познание детей.
