Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МОДЕЛЬ СПЕЦИАЛИСТА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ СФЕРЫ
Содержание
- 1. МОДЕЛЬ СПЕЦИАЛИСТА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ СФЕРЫ
- 2. 1. Общая характеристика модели специалиста.2. Характеристика профессиональной
- 3. 1. Общая характеристика модели специалиста
- 4. В 2005 году Советом Министров Республики Беларусь
- 5. I ступень – подготовка специалистов термином от
- 6. В соответствии с Программой по заданию Министерства
- 7. Образовательный стандарт для специальности библиотечно-информационная деятельность (по направлениям) был утверждён в 2015 году.
- 8. Модель специалиста – это описание того, к
- 9. - представление о целях его деятельности- представление
- 10. Компетенция – это знания, умения, опыт, необходимые
- 11. Компетентность не равнозначна профессиональной квалификации. Термин “компетенция”
- 12. Квалификация – знания, умения и навыки, необходимые
- 13. Специальность – вид профессиональной деятельности, требующий определённых
- 14. 2. Характеристика профессиональной деятельности специалиста библиотечно-информационной сферы
- 15. отрасль социально-культурной, научной и информационной деятельности по удовлетворению информационных, культурных, образовательных потребностей пользователей библиотекБиблиотечно-информационная деятельность
- 16. Специальность «Библиотечно-информационная деятельность (по направлениям)относится к профилю
- 17. Общие цели подготовки специалиста- формирование и развитие
- 18. - Деятельность в области информационного обслуживания- Рекламная
- 19. Объекты профессиональной деятельности- изучение информационных потребностей пользователей;-
- 20. Специалист должен быть компетентен в видах деятельности- производственно-технологической- социально-культурной- инновационно-методической- научно-исследовательской- организационно-управленческой
- 21. - формирование и хранение документных фондов- аналитико-синтетическая
- 22. 3. Требования к компетентности специалиста библиотечно-информационной сферы
- 23. - академические- социально-личностные- профессиональные
- 24. - уметь использовать базовые научно-теоретические знания для
- 25. - обладать качествами гражданственности- быть способным к
- 26. - выполнять библиотечно-информационные технологические процессы в среде
- 27. - устанавливать и поддерживать прочные связи с
- 28. - изучать, анализировать и внедрять мировой опыт
- 29. - использовать современные достижения науки и передовых
- 30. - выполнять требования законодательных и нормативно-правовых документов
- 31. - внедрять принципы инновационного менеджмента и системы
- 32. - сопровождать информационно-лингвистическое и программно-техническое обеспечение АБИС-
- 33. 4. Профессиональная готовность специалиста библиотечно-информационной сферы
- 34. Профессиональная готовность - осознание значимости деятельности- профессиональный
- 35. Критерии профессиональной готовности - Организационные способности- Управленческая компетентность- Предприимчивость- Духовно-нравственная направленность
- 36. В каком из учреждений
- 37. Дополните по характеристике: Наряду с учебными
- 38. Белорусский государственный университет культуры (Минский институт культуры)
- 39. Что входило в обязанности библиотекарей в Античном
- 40. В каком документе отражены этические нормы профессиональной
- 41. Спасибо за внимание!
- 42. Скачать презентанцию
1. Общая характеристика модели специалиста.2. Характеристика профессиональной деятельности специалиста библиотечно-информационной сферы.3. Требования к компетентности специалиста библиотечно-информационной сферы.4. Профессиональная готовность специалиста библиотечно-информационной сферы.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 21. Общая характеристика модели специалиста.
2. Характеристика профессиональной деятельности специалиста библиотечно-информационной
сферы.
библиотечно-информационной сферы.
Слайд 4В 2005 году Советом Министров Республики Беларусь была принята программа
перехода на дифференцированные термины подготовки специалистов с высшим образованием в
Республике Беларусь на 2005-2020 гг.Программой определена двухступенчатая система высшего образования
Слайд 5I ступень – подготовка специалистов термином от 4 до 6
лет (в зависимости от сложности получаемой специальности и квалификации);
II
ступень – магистратура, ориентированная на данном этапе на подготовку к поступлению в аспирантуру в целях получения научной квалификации.
Слайд 6В соответствии с Программой по заданию Министерства образования в Республиканском
институте высшей школы разработан макет Образовательного стандарта высшего образования первой
ступени и Образовательный стандарт цикла социально-гуманитарных дисциплин.
Слайд 7Образовательный стандарт для специальности библиотечно-информационная деятельность (по направлениям) был утверждён
в 2015 году.
Слайд 8Модель специалиста – это описание того, к чему должен быть
пригоден специалист, к выполнению каких функций он подготовлен и какими
качествами владеет.Модель выступает системообразующим фактором для отбора содержания образования.
Слайд 9- представление о целях его деятельности
- представление от тех функциях,
к выполнению которых он должен быть подготовлен, о результатах подготовки
компетентного специалиста и его индивидуальных качествах, которые должны быть сформулированы как профессионально значимые- представление об условиях, в которых эта деятельность должна осуществляться
- навыки принятия решений, связанных с деятельностью
- навыки работы с информацией
- формирование представлений о личностном смысле деятельности.
Обобщённая модель специалиста
Слайд 10Компетенция – это знания, умения, опыт, необходимые для решения теоретических
и практических задач.
Компетентность – выявленная способность использовать свои знания
и умения.
Слайд 11Компетентность не равнозначна профессиональной квалификации. Термин “компетенция” служит для обозначения
интегрированных качеств подготовки выпускника, категории результатов образования. Компетенция жёстко не
связана с конкретной профессией.
Слайд 12Квалификация – знания, умения и навыки, необходимые для той или
иной профессии на рынках труда, которые подтверждены документом об образовании.
Слайд 13Специальность – вид профессиональной деятельности, требующий определённых знаний, навыков и
компетенций, приобретаемых путём обучения и практического опыта.
Слайд 142. Характеристика профессиональной деятельности специалиста библиотечно-информационной сферы
Слайд 15отрасль социально-культурной, научной и информационной деятельности по удовлетворению информационных, культурных,
образовательных потребностей пользователей библиотек
Библиотечно-информационная деятельность
Слайд 16Специальность «Библиотечно-информационная деятельность (по направлениям)
относится к профилю образования
Е «Коммуникации.
Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства»
направлению образования
23
«Коммуникации» 
Слайд 17Общие цели подготовки специалиста
- формирование и развитие социально-профессиональной, практико-ориентированной компетентности,
позволяющей сочетать академические, социально-личностные, профессиональные компетенции для решения задач в
сфере профессиональной и социальной деятельности- формирование профессиональных компетенций для работы в области библиотечно-информационной деятельности.
Слайд 18- Деятельность в области информационного обслуживания
- Рекламная деятельность и изучение
конъюнктуры рынка
- Образование
- Деятельность библиотек, архивов, музеев и прочая деятельность
в области культурыОсновные сферы профессиональной деятельности
Слайд 19Объекты профессиональной деятельности
- изучение информационных потребностей пользователей;
- производственно-технологические процессы в
библиотеках, книжных палатах и информационных центрах;
- процессы формирования, создания и
использования информационных ресурсов;- процессы библиотечно-информационного обслуживания;
- формирование информационной культуры посетителей библиотек;
- организация досуга посетителей библиотек;
- формы, методы и средства управления в библиотеках и информационных центрах.
Слайд 20Специалист должен быть компетентен в видах деятельности
- производственно-технологической
- социально-культурной
- инновационно-методической
-
научно-исследовательской
- организационно-управленческой
Слайд 21- формирование и хранение документных фондов
- аналитико-синтетическая обработка документов и
информации
- создание и использование информационных ресурсов по различным сферам деятельности
-
библиотечно-информационное обслуживание пользователей- осуществление социокультурной деятельности в условиях библиотек
- планирование и организация работы библиотеки и её подразделений
- формирование информационной культуры пользователей
- проведение научно-методической деятельности
- организация научно-исследовательской деятельности библиотек
Задачи профессиональной деятельности
Слайд 24- уметь использовать базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и
практических задач
- владеть системным и сравнительным анализом
- владеть исследовательскими навыками
-
уметь работать самостоятельно- быть способным порождать новые идеи
- владеть междисциплинарным подходом к решению проблем
- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером
- владеть навыками устной и письменной коммуникации
- уметь учиться, повышать свою квалификацию на протяжении жизни
- владеть методическими знаниями и исследовательскими умениями
Академические компетенции
Слайд 25
- обладать качествами гражданственности
- быть способным к социальному взаимодействию
- обладать
способностью к межличностным коммуникациям
- владеть навыками здорового образа жизни
- быть
способным к критике и самокритике- уметь работать в команде
- быть способным осмысленно воспринимать и бережно относиться к историческому, культурному наследию Беларуси и мира, культурным традициям и религиозным взглядам
Социально-личностные компетенции
Слайд 26
- выполнять библиотечно-информационные технологические процессы в среде современных АБИС
- формировать
БФ с учётом использования разнообразных источников и средств его комплектования,
особенностей учёта и обработки, размещения, расстановки и сохранения- осуществлять каталогизацию документов и поддержку электронного каталога
- вести информационно-библиографическое обслуживание пользователей различных сфер деятельности
- вести библиотечное обслуживание различных групп пользователей
- осуществлять традиционную и электронную выдачу и доставку документов
- формировать информационную культуру пользователей
Профессиональные компетенции
Профессионально-производственная деятельность
Слайд 27
- устанавливать и поддерживать прочные связи с различными социальными институтами
(семья, школа, учреждения культуры, образования, предприятия и др.) с целью
формирования благоприятного социокультурного окружения; развивать социальное партнёрство с местными властями и общественностью- организовывать и проводить информационно-просветительские, образовательные, культурно-творческие, культурно-досуговые и рекреационно-оздоровительные мероприятия
- формировать безбарьерное библиотечное окружение для обслуживания лиц с ограниченными физическими возможностями
- использовать психолого-педагогические методы во время библиотечного обслуживания и проведения разнообразных социально-культурных мероприятий
Профессиональные компетенции
Социально-культурная деятельность
Слайд 28
- изучать, анализировать и внедрять мировой опыт инновационной деятельности библиотек
и информационных центров
- оказывать консультативную помощь по различным направлениям библиотечно-информационной
деятельности- разрабатывать методические материалы и рекомендации, организационно-технологическую документацию
Профессиональные компетенции
Инновационно-методическая деятельность
Слайд 29
- использовать современные достижения науки и передовых технологий и внедрять
их в практическую деятельность
- использовать методы научных исследований в библиотечно-информационной
деятельности- организовывать и проводить научные исследования; изучать эффективность библиотечно-информационной деятельности
Профессиональные компетенции
Научно-исследовательская деятельность
Слайд 30
- выполнять требования законодательных и нормативно-правовых документов в области библиотечно-информационной
деятельности
- использовать маркетинговый подход к управлению библиотечно-информационными учреждениями
- выполнять основные
функции управления структурными подразделениями библиотек; контролировать и поддерживать в их трудовую и производственную дисциплину- осуществлять планирование, учёт и отчётность библиотечно-информационной работы
- организовывать работу малых коллективов в процессе проектной деятельности
Профессиональные компетенции
Организационно-управленческая деятельность
Слайд 31
- внедрять принципы инновационного менеджмента и системы менеджмента качества в
работу библиотеки
- использовать инструментарий технологического библиотечного менеджмента
- осуществлять финансово-экономическую деятельность
библиотек- организовывать документационное обеспечение управления библиотекой
Профессиональные компетенции
Специалист по направлению специальности «Библиотечно-информационная деятельность (менеджмент)», кроме того, должен быть способным
Слайд 32
- сопровождать информационно-лингвистическое и программно-техническое обеспечение АБИС
- владеть основами проектирования
и создания баз данных, электронных библиотек, веб-сайтов
- администрировать библиотечные компьютерные
сети- осуществлять методику выбора АБИС на информационном
рынке
Профессиональные компетенции
Специалист по направлению специальности «Библиотечно-информационная деятельность (автоматизация)», кроме того, должен быть способным
Слайд 34Профессиональная готовность
- осознание значимости деятельности
- профессиональный интерес к деятельности,
понимание её сути
- устойчивый характер мотивов выбранной профессии
- осознание норм
профессиональной этики, основанных по духовно-моральных позициях, положительные эмоциональные отношения к ним, профессионально-личностные качества
Слайд 35Критерии профессиональной готовности
- Организационные способности
- Управленческая компетентность
- Предприимчивость
- Духовно-нравственная
направленность
Слайд 36 В каком из учреждений образования Республики Беларусь функционируют магистратура и
аспирантура по специальности «библиотечно-информационная деятельность»? 1) Могилёвский государственный колледж искусств; 2) Белорусский
государственный университет культуры и искусств; 3) Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка; 4) Белорусский государственный университет.
Слайд 37Дополните по характеристике: Наряду с учебными заведениями ___________________________также принимают активное участие
в подготовке и повышении квалификации библиотечно-информационных кадров.
Слайд 38Белорусский государственный университет культуры (Минский институт культуры) начал свою деятельность
с:
1) 1974 г.;
2) 1975 г.;
3) 1980 г.;
4) 1985 г.
Слайд 39Что входило в обязанности библиотекарей в Античном мире (несколько вариантов)? 1)
хранить собрания текстов;
2) обслуживать пользователей;
3) переписывать книги;
4) вести научно-исследовательскую работу.
Слайд 40В каком документе отражены этические нормы профессиональной деятельности библиотекарей Республики
Беларусь? 1) Типовые правила пользования библиотеками в Республике Беларусь; 2) Кодекс профессиональной
этики библиотекарей Беларуси; 3) Кодекс Республики Беларусь о культуре; 4) Устав общественного объединения «Белорусская библиотечная ассоциация».
