Модернизация школьных библиотек в условиях реализации ФГОС

сторону современных объективных требований общественного развития.

или его отдельные сферы (а не наоборот), продвигают общественные явления

вперед, от старого к новому и новейшему (а не вспять, назад, в прошлое), совершенствуют и обновляют общество, –такие разнообразные общественные изменения позитивны и работают на дело прогресса.

должна стать центром не только обязательного образования, но и самоподготовки

учащихся..»

руководители ОУ, располагающих локальной сетью, объединяют библиотеки, компьютерные классы и технические службы , стремясь обеспечить интерактивными и высокотехнологичными образовательными услугами участников образовательного процесса

Из проекта стандарта образования

Из Национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа»

Из опыта школ

Образовательный Стандарт начального общего образования»

обучения.
Переход на деятельностную парадигму образования.
Информационное обеспечение каждого субъекта образовательного процесса

широким доступом к информационно-методическим фондам.

себе,
уверенность в своих силах
коммуника-
тивность
навыки самоорганизации и здорового

образа жизни

исследова-
тельский
интерес

саморегуляция

ответственность

чувство собственного
достоинства

уважительное отношение к окружающим,
к иной точке зрения

УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

Ожидаемые результаты:
портрет выпускника начальной школы

социокультурным и индивидуальным особенностям, через чтение, печатные, аудиовизуальные, электронные документы.

экз.
Электронно-
образователь-
ные ресурсы:
401 экз.

5
компьютеров

2
сканера

Интерактивная
доска
HitachiStarBoard

Выход
в Интернет

Плоттер

HP Design jet

использованием ими новейших технологий, осуществляя поддержку проектной деятельности учителей-предметников, самостоятельные

учебные исследования.

олимпиадах, конкурсах
обучение учащихся работе с научно-популярной литературой (при подготовке к

написанию исследовательских реферативных работ)

процессе организации всевозможных читательских исследований, консультирования и дистанционного обучения учителей

и учащихся по вопросам чтения, новых поступлений, формирования информационной культуры – через блоги, вики-среды и возможности социальных сервисов и инструментов Веб 2.0, сотрудничество с детскими и публичными библиотеками, привлечение учителей и родителей к совместным сетевым инициативам.

создаваемыми участниками педагогического процесса

реферат, воспользоваться информацией на самых
разных носителях
Набрать и распечатать текст

на компьютере,
воспользоваться сканером, плоттером, подготовить
мультимедийную презентацию

Проверить свои знания по школьным предметам,
Подготовиться к тестированию

Получить консультацию библиотекаря по вопросам
выбора литературы и пользования СБА библиотеки

Принять участие в литературных играх и конкурсах.
Познакомиться с книжными выставками

учителями за счет реализации совместных программ и проектов
Широкое использование деятельности

с учащимися и учителями интернет-технологий Веб 2.0
Использование традиционных и нетрадиционных форм работы с книгой и другими ресурсами
Организация и поддержка самостоятельных учебных исследований школьников

Такое структурное подразделение начинает функционировать как библиотека 2.0.

Участники образовательного процесса не только получают нужную информацию, но и создают ее сами

простой.
Ученым же он не даёт покоя.
И

льются доказательства рекой.
Одни: библиотека это школа.
Другие: информационный мир.
А третьи: кладбище идей.
Не скоро тут найдёшь ответ.
Какой же людям мил?

к переменам, профессионально компетентного и мобильного, с принципиально новой политикой 

формирования фондов, надежной локальной сетью образовательного учреждения, в которую объединены все компьютеры школы и в которой библиотека играет ведущую роль по накоплению и распределению информационных ресурсов, является залогом модернизации образования.