Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МОДУЛЬ 3 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ, В ТОМ ЧИСЛЕ ЦИФРОВЫЕ
Содержание
- 1. МОДУЛЬ 3 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ, В ТОМ ЧИСЛЕ ЦИФРОВЫЕ
- 2. РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗДЕЛА
- 3. ГЛОССАРИЙNNОбразовательная технология - в сфере образования (педагогическая,
- 4. ГЛОССАРИЙNNМетод – путь, способ организации познавательной деятельности
- 5. СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕМОДЕРНИЗАЦИЯ И АЛЬТЕРНАТИВИЗАЦИЯ ТО
- 6. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯNNЦель – приобретение ЗУН, усвоение
- 7. ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯNN«ПРОЕКТ» - лат. «брошенный вперед». Разработка и
- 8. КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВNNПо виду деятельностиСоциально значимыеИсследовательскиеИнформационные (обработка статистики)Творческие
- 9. Этапы реализации проектаРазработка проектаСоздание (изготовление)проектаПрезентация(защита)проекта
- 10. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯNNАВТОР теории – Выготский Лев
- 11. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯNNУчет индивидуальных особенностей и уровень
- 12. ЗАНКОВ Л.В.Цель :достижение оптимального общего развития каждого
- 13. Д.Б. Эльконин-В.В. ДавыдовЦель – формирование способов умственных
- 14. ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯNNЭто процессы подготовки и
- 15. ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯNNФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С
- 16. ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВАNNОсобенностигуманно-личностный подход к ребёнку- новый взгляд
- 17. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯNNКритическое мышление – это
- 18. ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯNN Игра – это самая свободная, естественная
- 19. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИNN
- 20. Интегрированное обучениеNN
- 21. Творческих успехов и эффективной работы
- 22. Скачать презентанцию
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗДЕЛА
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3ГЛОССАРИЙ
NN
Образовательная технология - в сфере образования (педагогическая, социальная, культурологическая, управленческая,
экономическая и т.д.)
Педагогическая технология – в сфере педагогики (обучение, воспитание)
Слайд 4ГЛОССАРИЙ
NN
Метод – путь, способ организации познавательной деятельности учеников
Педагогическая технология –
система функционирования всех компонентов педагогического процесса, запрограммированная во времени и
в пространстве и приводящая к намеченным результатам«Технология» - греч. «учение о педагогическом искусстве, мастерстве»
Методика – как?
Технология - как это сделать оптимально?
Слайд 6ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
NN
Цель – приобретение ЗУН, усвоение способов самостоятельной деятельности,
формирование исследовательских умений и навыков, развитие творческих способностей.
Создание проблемной
мотивацииПостроение оптимальной проблемных ситуаций
Отбор и использование самых актуальных сущностных задач
Учет особенностей проблемных ситуаций в различных видах учебной деятельности
Слайд 7ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
NN
«ПРОЕКТ» - лат. «брошенный вперед».
Разработка и создание учеником под
контролем учителя нового продукта, имеющего практическое значение, с последующим публичным
его предъявлением
Слайд 8КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ
NN
По виду деятельности
Социально значимые
Исследовательские
Информационные (обработка статистики)
Творческие (практико-ориентированные)
Педагогические
По затратам времени
Краткосрочные
(2-6ч)
Среднесрочные (12-15ч)
Долгосрочные (четверть, полугодие, год)
По количеству участников
По предметно содержательной области
Монопроекты
(по одному предмету)Межпредметные проекты
Слайд 9Этапы реализации проекта
Разработка проекта
Создание (изготовление)
проекта
Презентация(защита)
проекта
Слайд 10ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
NN
АВТОР теории – Выготский Лев Семенович («развивающее обучение
только то, которое идет впереди развития»)
Система интенсивного всестороннего развития ЛВ
Занкова («управление учителем психическим развитием ученика») Система развития интеллектуальных способностей ребенка ДБ Эльконина и ВВ Давыдова
Слайд 11ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
NN
Учет индивидуальных особенностей и уровень развития
Обучение опережает развитие,
происходит в ближайшей зоне развития ребенка
Ребенок – субъект обучения
Цель –
формирование способности добывать знания
Слайд 12ЗАНКОВ Л.В.
Цель :достижение оптимального общего развития каждого ребенка при сохранении
его психического и физического здоровья.
Ведущая роль теоретических знаний
Обучение на высоком
уровне трудности с соблюдением меры трудностиИзучение материала в быстром темпе
Осознание ребенком процесса учения
Работа над развитием каждого ученика
Слайд 13Д.Б. Эльконин-В.В. Давыдов
Цель – формирование способов умственных действий
Проблемные, дедуктивные методы
обучения
Обучение в зоне ближайшего развития
Опережающее обучение
Обучение в деятельности, в общении
детей Это коллективная мыследеятельность
Слайд 14ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
NN
Это процессы подготовки и передачи информации с
помощью компьютера
Формирование у ученика умения работать с информацией
Решение проблемы индивидуализации
обученияВозможность выбора учеником форм и методов работы
Интерактивность средств обучения
Использование компьютера на любом этапе урока
Повышение мотивации к учению (мотивация успеха)
Технология компьютерного урока
Урок=В+А+Ин+З+Кон+Кор+Об+Дз
Слайд 15ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
NN
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ИКТ
ФОРМЫ,
ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА УЧЕНИКА:
индивидуальная работа с обучающей системой;
проектный метод работы;
моделирование: использование
готовых моделей и разработка новых;сбор информации в Internet;
автоматические системы тестирования;
игровые формы, конкурсы, викторины;
коммуникации;
собственное информационное пространство;
создание и использование на уроках презентаций
Слайд 16ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА
NN
Особенности
гуманно-личностный подход к ребёнку- новый взгляд на личность как
цель образования
гуманизация и демократизация педагогических отношений
отказ от прямого принуждения как
метода не дающего результатов в современных условияхформирование положительной «Я-концепции».
Дидактический активизирующий и развивающий комплекс
содержание обучения рассматривается как средство развития личности обучение ведётся прежде всего обобщённым знаниям, умениям и навыкам, способам мышления
вариативность и дифференциация обучения
создание ситуации успеха для каждого ребенка.
Слайд 17ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
NN
Критическое мышление – это способность анализировать информацию
с позиции логики и личностно-ориентированного подхода с тем, чтобы применять
полученные результаты, как к стандартам, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.Цель технологии – обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в процесс обучения.
Слайд 18ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
NN
Игра – это самая свободная, естественная форма погружения человека
в реальную (или воображаемую) действительность с целью её изучения, проявления
собственного «Я», творчества, активности, самостоятельности, самореализации.Игра несёт на себе функции
психологические, снимая напряжение и способствуя эмоциональной разрядке;
психотерапевтические, помогая ребёнку изменить отношение к себе и к другим, изменить способы общения, психическое самочувствие;
технологические, позволяя частично вывести мышление из рациональной сферы в сферу фантазии, преображающей реальную действительность.
