Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад№ 25

«Развитие детей через познавательно - экспериментальную деятельность в ДОУ»
Цель: систематизировать

знания педагогов по развитию познавательно-исследовательской деятельности детей, совершенствовать педагогическое мастерство.


г. Выборг
2019 г

является формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных

видах деятельности»

В п 2.7 отмечено что, «конкретное содержание ОО может реализовываться в разных видах деятельности: общение, игре, познавательно -исследовательской – как сквозных механизмах развития ребенка».

проявляет любознательность,
задает вопросы взрослым и сверстникам,
интересуется причинно-следственными связями,

пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;
склонен наблюдать, экспериментировать».

Целевые ориентиры:

увидеть воздух и др.
Живая природа
Как маскируются животные
Определение возраста рыбы
Что нужно

растениям для жизни и др.

Человек
(рукотворный мир)
Испытания магнита
Сильная газета
Тонет - не тонет
Свойства стекла и др.

Группа № 10

Группа № 2

с помощью чего, что получается)
Не подтвердилось
Подтвердилось
Формулирование выводов
(как получилось)
Формулирование выводов
(как получилось)
Выдвижение

новых гипотез

Реализация в действии

Реализация в действии

возраста
Развивающие –
содержат информацию ,
позволяющую
развивать определенные навыки и умения
Мнемотаблицы
Обучающие

-
содержат познавательный материал

Место для выращивания растений.
4. Место для хранения природного и бросового
материалов.
5.

Место для проведения опытов.
6. Место для неструктурированных материалов
(стол «песок-вода» и емкость для песка и воды и т.д.)

занятий.

•Воспитание научности познания — шаг от
бытового уровня рассуждений к

научному.

соответственно возрасту и комплексно-тематическому планированию.
Создать картотеку (мнемотаблицы) игр-опытов по познавательно

– исследовательской деятельности дошкольников в каждой группе согласно возрасту, которые отражают цели, содержание, оборудование, форма фиксация результата эксперимента изучить педагогические технологии детского экспериментирования;
Планировать и проводить совместную с педагогом и самостоятельную деятельность детей познавательно - исследовательскую работу и опытно – экспериментальную деятельность детей в календарном плане.
В группах организовать центр познавательно – исследовательской деятельности дошкольников, - «Детскую лабораторию»
Завести журнал в котором фиксируются итоги опытов и экспериментов
Постоянно пополнять центры познавательно – исследовательской деятельности дошкольников различным оборудованием, схемами для самостоятельной работы.
Педагогам вовлекать родителей в организацию познавательно – исследовательской деятельности дошкольников, через совместные проекты с привлечением родителей, как непосредственных участников проектной деятельности.