Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительногообразования
Содержание
- 1. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительногообразования
- 2. В связи с эпидемиологической обстановкой встране с
- 3. Считается,что первая попытка создания дистанционной формы образования
- 4. Дистанционное обучение — тип обучения, основанный на
- 5. Организация и взаимодействия обучающегося и преподавателя
- 6. -Viber, -WhatsApp, -Вконтакте, -Электронная почта.Приложения:- Преподаватель не
- 7. Skype и Zoom- Искажение звука, мешающие
- 8. Устные комментарии по телефонуНаиболее энергозатратный метод., Возможен
- 9. Гугл-документы - ресурс, который можно использовать при
- 10. При выборе средства организации взаимодействия с обучающимся
- 11. Преимущества дистанционного обучения:Не регламентируется время
- 12. Отсутствует личноевзаимодействие обучающегося с преподавателем и сверстниками;
- 13. Дистанционное взаимодействие обучающегося и преподавателя имеет
- 14. Памятка по организации домашней работы учащихся на дистанционном обучении
- 15. Спасибо за внимание
- 16. Скачать презентанцию
В связи с эпидемиологической обстановкой встране с 17 марта 2020 года образовательные учреждения города Кургана переведены на дистанционное обучение.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительногообразования г. Кургана
«Детская школа искусств №4»
«Дистанционное обучение в школе искусств.
2020г.
Слайд 2В связи с эпидемиологической обстановкой в
стране с 17 марта 2020
года образовательные учреждения
города Кургана
переведены на дистанционное обучение.
Слайд 3Считается,что первая попытка создания дистанционной формы образования была предпринята ещё
Яном Коменским 350 лет назад
В России датой официального развития дистанционного
образования можно считать 30 мая 1997 года, когда вышел приказ № 1050 Минобразования России, позволяющий проводить эксперимент в сфере дистанционного образования. 
Слайд 4Дистанционное обучение — тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных
друг
от друга педагогов и учащихся, реализующейся с помощью
телекоммуникационных технологий и
ресурсов сети Интернет.
Слайд 6-Viber,
-WhatsApp,
-Вконтакте,
-Электронная почта.
Приложения:
- Преподаватель не может в реальном
времени «сопровождать» и «направлять» учащегося
Данная форма взаимодействия доступна для большего
процента обучающихся. + Обучающийся может выполнять задание в удобное для него время.
Слайд 7Skype и Zoom
- Искажение звука, мешающие оценке звукового результата
преподавателем
+ Общение преподавателя и учащегося происходит в реальном времени.
В этом случае ребёнку намного привычнее находиться в прямом контакте с преподавателем, указывающим ему на ошибки здесь и сейчас и словесно помогающим их исправить.
Слайд 8Устные комментарии
по телефону
Наиболее энергозатратный метод., Возможен на заключительном этапе
работы, когда уже основная работа среднего этапа выполнена и речь
идёт о более глобальных задачах – форме, эмоциональном наполнении и т.д.
Слайд 9Гугл-документы -
ресурс, который
можно использовать при работе с документами,
с презентациями и таблицами
Moodle — система
управления курсами , также известная как система
управления
обучением или виртуальная обучающая средаДополнительные системы, используемые при дистанционном обучении
Слайд 10При выборе средства организации взаимодействия с обучающимся преподаватель прежде всего
должен ориентироваться на те, которые доступны учащемуся в силу возраста
и навыков работы с информационно-компьютерными технологиями.
Слайд 11Преимущества дистанционного обучения:
Не регламентируется время
выполнения задания;
Доступ к обучению лицам, не имеющим возможности проходить обучение в
традиционной очной форме;Использование неограниченное
количество источников получения информации;
Обучение в максимально
комфортной и привычной обстановке
Слайд 12Отсутствует личное
взаимодействие обучающегося
с преподавателем и сверстниками;
Недостатки дистанционного обучения:
Обязательное
наличие высокой
степени самоорганизации обучающегося;
Неготовность участников
образовательного процесса
к овладению современным
и
информационными технологиями;Не у всех обучающихся и преподавателей хорошая техническая оснащенность дома;
Слайд 13 Дистанционное взаимодействие обучающегося и преподавателя имеет ряд преимуществ перед
традиционными формами обучения. Но все эти преимущества не могут перевесить
минусы с которыми мы столкнулись. Возможно ли при дистанционном обученииповысить художественный уровень ребенка?
Ответ: нет!
Вывод:
Дистанционное обучение в нашей сфере – это только лишь вынужденная мера и ни в коем случае не может быть применима как заменитель очного обучения.
