Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Наши дети – наше будущее
Содержание
- 1. Наши дети – наше будущее
- 2. Каким вы хотите вырастить своего ребёнка?Здоровым! Умным!
- 3. Успешным!Счастливым!
- 4. Что для этого нужно? - деньги - образование
- 5. «… министр финансов Московской области обвинен в мошенничестве на 11 млрд. рублей…»
- 6. «Глава Республики Комиарестован по обвинению в организации преступного сообщества и мошенничестве...»
- 7. Почему стал преступником?Здоровье УмОбразованиеУспехДеньги СчастьеДобротаЧестностьБлагодарностьУважениеТерпениеМилосердиеСострадание… СЕРДЦЕДуховно-нравственное воспитание
- 8. ДНВ: главное – научить различать добро и
- 9. Дружба - хорошо или плохо?
- 10. Скромность – хорошо или плохо?
- 11. Мужественные женщины и женственные мужчины - добро или зло?
- 12. Под влиянием информации изменяется душевный мир человека
- 13. Воспитание сердца С чего начать?
- 14. 1) Представление о добре
- 15. Следить за содержанием и иллюстрациями!
- 16. Подбор информации (сказки, картинки, игры, игрушки…) – создание модели мира и будущей жизни
- 17. Игра – «репетиция» взрослой жизни
- 18. Игра в семью к чему ведет? Игра со смертью…-?
- 19. Непослушание, тьма, кровь, смерть…ДОБРО ИЛИ ЗЛО? Модель будущего?
- 20. https://rg.ru/sujet/4709/ - «Российская газета» 28.11.2016В Воронеже школьница
- 21. Игрушка передает знания опыт жизненные ценности… Мир, взаимовыручка, дружба…
- 22. - совершенствует восприятие, память, воображение -
- 23. Самые дорогие игрушки – рукотворные. Почему?
- 24. Разные игрушки – разные модели жизни
- 25. Модель жизни: защитник
- 26. Модель мира и будущей жизни – какая?
- 27. «Надо убить 46 человек
- 28. Игра покорившая весь мир! Играй без запретов.
- 29. Вампиры, монстры, привидения, пришельцы из космоса…
- 30. Дети реагируют не
- 31. Игры останавливают развитие лобных долей мозга,
- 32. Система ценностей: «Школа муть,
- 33. Аморальность и дебильностьЛовушка: жизнь только развлечения и удовольствия
- 34. Аморальность и дебильность – и великая держава?
- 35. Слайд 35
- 36. Информационная война – не война компьютерщиков
- 37. Программа самоуничтожения нации:1.Меркантилизация2. Вестернизация3. Сексологизация4. Танатизация5. Демонизация
- 38. 1.меркантилизация
- 39. 2. вестернизация
- 40. 3. сексологизация
- 41. 4. танатизация
- 42. 5. демонизация
- 43. Демонизация+сексологизация+танатизация+меркантилизация
- 44. Красота, теплота, терпение, дружелюбность? Демонизация,танатизация…
- 45. Направление - ?
- 46. Aбраменкова Вера Васильевна - доктор психологических наук,
- 47. Внутренний мир человека:УмЧувстваВоля - захвачены (игрой)Заповеди -
- 48. Сочувствие // бесчувствие. Что выбираем?
- 49. Маша какая?ДобраяРаботящаяЛасковаяТерпеливаяУмнаяНаходчивая…Сказочный герой - модель поведения
- 50. Если бы Маша была другая?НедобраяНевоспитаннаяУпрямаяКапризнаяНеумеха…
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Модель для подражания
- 54. http://informing.ru/2016/12/05/uchenye-multfilm-masha-i-medved-yavlyaetsya-opasnym.htmlЗаявление израильских ученых: мультсериал «Маша и Медведь»
- 55. Вредно для детской психики! В
- 56. Что посеешь – то и пожнёшь…
- 57. Если человек не различает добро и зло – душа мертва…
- 58. Где выход?
- 59. Организация профилактической работы в
- 60. «Как привить российскому школьнику нравственность?» «…Нравственная основа
- 61. Жизнь - не только примитивные удовольствия от гаджетов
- 62. Игры со сверстниками – познание себя и
- 63. Слайд 63
- 64. Пальчиковые игрушки предотвращают возникновение многих неврозов, дают чувство уверенности и самообладания
- 65. Идеальная игрушка – песок…«В процессе создания картин
- 66. Требования к играм и игрушкам: а)
- 67. Книга развивает воображение, а комп. убивает
- 68. «В социальных сетях 850 детей выстроились в очередь к своему виртуальному убийце» https://e.mail.ru/message/14890716940000000674/
- 69. Будущее наших детей?Зависит от нас
- 70. https://azbyka.ru/deti/ - сайт для родителей «Азбука воспитания»
- 71. P.S. Византия – о воспитании сердца
- 72. Слайд 72
- 73. Демидова Н. В. г.Киров
- 74. http://dni24.com/culture/96619-uchenye-opredelili-chetyre-samye-opasnye-multfilma-dlya-psihiki-rebenka.html Ученые определили четыре самых опасных
- 75. фильм В. Матвеевой
- 76. Литература:Абраменкова В.В. Игры и игрушки наших детей:
- 77. Скачать презентанцию
Каким вы хотите вырастить своего ребёнка?Здоровым! Умным!
Слайды и текст этой презентации
Слайд 6«Глава Республики Коми
арестован по обвинению в организации преступного сообщества и
мошенничестве...»
Слайд 7Почему стал преступником?
Здоровье
Ум
Образование
Успех
Деньги
Счастье
Доброта
Честность
Благодарность
Уважение
Терпение
Милосердие
Сострадание…
СЕРДЦЕ
Духовно-нравственное воспитание
Слайд 8ДНВ: главное – научить различать добро и зло
«…Личность несвободна, если
она не отличает добро от зла. Знания наук и незнание
добра, острый ум и глухое сердце таят угрозу для человека, ограничивают и деформируют его личное развитие.»
Слайд 12Под влиянием информации изменяется душевный мир человека
понижение воли (очень
слабая)
понижение активности
снижена способность к вербализации
сильно манипулируемый
сильно стремление
к деньгам… Итог: безвольный потребитель
Как уберечь наших детей от таких изменений?
Слайд 14 1) Представление о добре и зле – из семьи. 2)
Воспитание начинается до рождения!
Отбор информации – становление системы ценностей.
Сказки,
загадки, песни, поговорки, прибаутки, частушки, былины, небылицы –это воспитание («Доброе слово и кошке приятно»)
Слайд 16 Подбор информации (сказки, картинки, игры, игрушки…) –
создание модели
мира и будущей жизни
Слайд 20https://rg.ru/sujet/4709/ - «Российская газета»
28.11.2016
В Воронеже школьница покончила с собой…
25.11.2016
Ульяновск:
гибель старшеклассника…
21.11.2016
В Новосибирске дело о самоубийстве шестиклассницы…
26.10.2016
Дело по факту самоубийства
двух девочек в Уфе…21.10.2016
В Пензе повесилась ученица кадетской школы…
12.10.2016
Под Тулой застрелилась 14-летняя девочка…
Загрузить ещё
Слайд 22 - совершенствует восприятие, память, воображение
- способствует развитию
связной речи, моторики пальцев,
концентрации внимания
- первые математические навыки, основы сюжетной игры- дает представление о семье, о послушании…
Слайд 23 Самые дорогие игрушки – рукотворные. Почему?
Развитие ума, внимания, терпения,
дружелюбности, сердечности, находчивости, целомудрия...
Могут ли эти качества души выйти из моды?
Слайд 29Вампиры, монстры, привидения, пришельцы из космоса…
Добро или зло?
«Если внутренний
мир ребенка формируется под воздействием комп. игр, то зачастую нет
умения общаться и находить общий язык в коллективе. Есть стремление только повелевать, как в игре»Что посеешь, то и пожнешь.
Слайд 30 Дети реагируют не как взрослые – у них нет защиты
от агрессивной среды
разрушение психики
2) развитие жестокости
3)
снижение умственных способностей 
Слайд 31
Игры останавливают развитие лобных долей мозга,
которые отвечают за
поведение человека, тренировку памяти, эмоции и обучение»
«Компьютерные игры с
агрессивным содержанием стимулируют лишь те участки головного мозга, которые отвечают за зрение и движение. 
Слайд 35
«Россию превращают
в страну дураков…
Лет через десять мы
получим страну, которой легче править, у которой легче будет высасывать природные богатства. Но будущего у этой страны нет!» Академик С.Капица
«Чья-то цель – сделать Россию страной дураков – почти осуществилась»…
Академик А.Лиханов
Слайд 36 Информационная война –
не война компьютерщиков между собой,
а
запуск программ,
провоцирующих самоуничтожение нации
Информация
= оружие
Слайд 37Программа самоуничтожения нации:
1.Меркантилизация
2. Вестернизация
3. Сексологизация
4. Танатизация
5. Демонизация
Слайд 46Aбраменкова Вера Васильевна - доктор психологических наук,
главный научный сотрудник
Института развития дошкольного образования РАО, зав. лабораторией социальной психологии детства,
профессор МГППУ
Слайд 47Внутренний мир человека:
Ум
Чувства
Воля - захвачены (игрой)
Заповеди - не убий… -
нарушены (игрой)
Фундамент души – стыд и совесть – расшатан (игрой)
Итог: виртуальное преступление, бесчувствие…
Слайд 49Маша какая?
Добрая
Работящая
Ласковая
Терпеливая
Умная
Находчивая…
Сказочный герой -
модель поведения
Слайд 54http://informing.ru/2016/12/05/uchenye-multfilm-masha-i-medved-yavlyaetsya-opasnym.html
Заявление израильских ученых: мультсериал «Маша и Медведь» вреден для детской
психики.
Главная героиня мультфильма страдает психическим расстройством. Травмированная своим одиночеством
в лесу, она вымещает на зверях свои садистские наклонности.
Также ученые из РФ сообщили, что данный мультсериал учит детей вседозволенности, поскольку проказы Маши не встречают практически никакого отпора со стороны Медведя. ... В связи с этим эксперты не рекомендуют родителям разрешать своим детям смотреть этот мультфильм.
Слайд 55Вредно для детской психики!
В списке также оказался мультфильм «Губка
Боб», в котором главные герои постоянно критикуют взрослых и придумывают
для друг друга унизительные слова.Любимый мультсериал многих поколений «Том и Джерри» также оказался в списке ученых. По их мнению, агрессия Тома по отношению к мышонку дает негативный пример детям.
Ученые рекомендуют родителям обращать внимание на то, что смотрят их дети, потому что от этого зависит психика ребенка. Желательно, чтобы это были мультфильмы о дружбе, заботе и взаимопомощи.
Слайд 60«Как привить российскому школьнику нравственность?»
«…Нравственная основа — это главное,
что определяет жизнеспособность общества: экономическую, государственную, творческую.
Без нравственной основы
не действуют законы экономики и государства, не выполняются указы, невозможно прекратить коррупцию, взяточничество, любое жульничество. Без нравственности невозможно и развитие любой науки, ибо крайне трудно проверить эксперименты, вычисления, ссылки на источники и пр.
Воспитывают же людей: впрямую - религия, а более сложным путём - музыка (особенно, я бы сказал, хоровое пение), литература, искусство, изучение логики, психологии, изучение языков (даже если их в будущем не придётся применять в жизни)» Д. С. Лихачев
Слайд 62Игры со сверстниками – познание себя и своих возможностей, понимание
другого человека, сострадание и сорадование ему…
Слайд 64 Пальчиковые игрушки предотвращают возникновение многих неврозов, дают чувство уверенности
и самообладания
Слайд 65Идеальная игрушка – песок
…«В процессе создания картин негативные тенденции ослабевали,
а затем и исчезали, как бы "уходили в песок", отношения
становились более ровными, гуманными»...
Слайд 66Требования к играм и игрушкам:
а) Педагогические - чему
научит. Какие разовьет умения, способности? Мяч, скакалка укрепит физически.
А трансформер, превращающийся из человека в монстра и наоборот? б) Психологические и нравственные - какие чувства пробудит?
Возможно ли коллективное использование? (настольные или спортивные игры, конструктор и т.п.) Ведь именно в игре как совместной деятельности складывается умение сотрудничать - соотносить свои действия с действиями другого, договориться в спорной ситуации, сопереживать.
в) Эстетические - соответствует ли игрушка представлениям о красоте, развивает ли чувство прекрасного, гармоничного или вырабатывает вульгарные представления.
Слайд 68«В социальных сетях 850 детей выстроились в очередь к своему
виртуальному убийце»
https://e.mail.ru/message/14890716940000000674/
Слайд 70https://azbyka.ru/deti/ - сайт для родителей «Азбука воспитания»
Душевное развитие ребенка:
Нравственное развитие
ребенка
воспитание адекватной самооценки, воспитание воли, воспитание ответственности, воспитание
трудолюбия, воспитание честности, дисциплина, домашние обязанности, как избежать формирования зависимого поведения, обучение этикету, первая любовь, половое воспитаниеРебёнок и искусство
Рукоделие
Духовное развитие ребенка:
Вера как Богообщение, Вопрос священнику, Воскресная школа, Воспитание милосердия, Духовное чтение, Крещение и выбор крестных, Молитва, Ребёнок и пост, Таинства
Педагогика:
Поощрения и наказания, Статьи и книги, Типичные ошибки родителей, Учебные пособия, Цель и задачи воспитания
НАПРИМЕР: https://azbyka.ru/deti/dejstvitel–no–li–neobhodim–detskij–sad
Слайд 71P.S.
Византия –
о воспитании сердца
«Ты заботишься о сыне, чтобы купить
ему дом и коня.
Но ты не заботишься
о его душе. А это и есть та причина, которая разрушает вселенную.»
Слайд 74http://dni24.com/culture/96619-uchenye-opredelili-chetyre-samye-opasnye-multfilma-dlya-psihiki-rebenka.html
Ученые определили четыре самых опасных мультфильма для психики ребенка…
Первым анимационным фильмом стал «Маша и Медведь». По мнению специалистов,
опасность заложена в безнаказанном поведении главной героини. После просмотра дети захотят копировать действия персонажа, и будут уверены, что все сойдет им с рук. На второй строчке американский мультфильм «Монстр Хай». Ученые пришли к выводу, что общение героев на сленге и занятия неподобающими делами вместо учебы, не приводит к положительному развитию ребенка.
Слайд 76Литература:
Абраменкова В.В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба?
- М., "Даниловский благовестник." - 2001. - 144 с. Горбунов А.
«Когда включается телевизор» // «Роман – журнал 21 век» – 2001 - №1 – с.102-105Гриняев С. "Информационное превосходство - основа военной стратегии 21 века" //ОБЖ. - 2001. - №7. - С.22 – 27
Горбушкина В. О чем молчат игрушки//Виноград – 2011 – №1 – с.30-34
Журавлева А. Чем бы дитя не тешилось //Русский дом – 2009 - №1 – с.48-49
