Слайд 1Нации и межнациональные отношения
Боголюбов
10-11 класс
МБОУ СОШ №5
Слайд 2Зачем нам изучать эту тему?
Кто является источником власти в России?
Сколько
народностей проживают на территории России?
Что такое «этнос»?
О каких межэтнических конфликтах
вы слышали?
Что такое толерантность?
Слайд 3Задачи изучения темы
Знать, что такое этнос и этнические общности.
Понимать смысл
основных понятий темы (нация, национализм, нацизм, шовинизм,
расизм,
ксенофобия, сепаратизм, менталитет, самосознание)
3. Знать причины межэтнических конфликтов и пути их решения.
Слайд 4Соотнесите тип общества и этническую общность
Слайд 5Сравните два понятия «нация»
историческая общность людей, характеризующаяся общностью происхождения,
языка, территории, экономического уклада, а также психического склада и культуры,
проявляющихся в этническом сознании и самосознании.
исторически сложившаяся общность людей на основе общности территории,
экономического уклада, системы политических связей, языка, культуры и психологического склада, проявляющегося в общегражданском сознании и самосознании (чувство принадлежности к своему народу, к его исторической судьбе).
Слайд 6Нация
Автономная, не ограниченная территориальными рамками политическая группировка, члены которой привержены
общим ценностям и институтам
Национальность – принадлежность человека к той или
иной нации
Слайд 7Национальные ценности
— то, что особенно значимо и важно для
человека и общества, что признано, с чем люди в целом
согласны.
Слайд 8Национальный менталитет
обычно определяют как образ мышления, духовную настроенность, свойственную
данной конкретной этнической общности.
Иначе говоря, национальный менталитет — своего рода
память о прошлом, обусловливающая поведение людей и помогающая им оставаться верными своим исторически сложившимся ценностям, традициям.
Слайд 9Межэтнические (межнациональные) отношения
— отношения между этносами (народами), охватывающие все
сферы общественной жизни.
Слайд 10Этнология
— наука, изучающая процессы формирования и развития различных этнических групп,
их идентичность,
формы их культурной самоорганизации,
их коллективного поведения,
взаимодействия личности
и социальной среды.
Слайд 11Тенденции этнических процессов современности
интеграции — сотрудничества, объединения разных этногосударственных
общностей, сближения всех сторон жизни народов;.
дифференциации — стремления народов к
национальной самостоятельности
Слайд 12Этнический конфликт
это любая конкуренция (соперничество)
между группами, от противоборства за
обладание ограниченными ресурсами
до социальной конкуренции между разными этническими группами.
Слайд 13Основные причины конфликтов
Территориальные — борьба за изменение границ,
Экономические —
борьба этносов за обладание
собственностью, материальными ресурсами, среди которых
большую ценность, в
частности, имеют земля, недра.
Социальные — требования гражданского равно-
правия, равенства перед законом, в образовании, в оплате
труда, равенства при приеме на работу, особенно на
престижные места в органах власти.
Культурно-языковые — требования сохранения
или возрождения, развития языка, культурной общности.
Слайд 14Примеры конфликтов
Фашистский диктатор Гитлер, придя к власти в Германии в
1933 году, сделал частью государственной политики уничтожение еврейского населения
В ноябре
1947 ООН приняло решение создать в Палестине, английской мандатной территории, еврейское и арабское государства – Израиль и Палестину. Май 1948 года – провозглашение создания Израиля С этого времени начинается конфликт, продолжающийся и по сей день.
Югославия и Албания
Англия и Ирландия
Слайд 16Пути предотвращения конфликтных ситуаций
Первый — применение правовых механизмов,
Второй —
переговоры между конфликтующими сторонами, как прямые (между делегациями сторон), так
и через посредников
Третий — информационный. Он предполагает, обмен сведениями между сторонами о возможных мерах по преодолению конфликтных ситуаций.
Уместен общественный диалог (в печати, на телевидении) представителей всех этнических групп, имеющий целью совместную разработку предложений, отвечающих общим интересам.
Слайд 17Гуманистический подход
— главный ориентир в реализации морального, политического, правового
регулирования межэтнических отношений. Основные черты этого подхода:
• признание и уважение
многообразия культур, приверженность идеям мира, неприятие насилия в отношениях между народами;
• развитие и постоянное функционирование демократии,
обеспечение реализации прав и свобод личности, независимо от национальной принадлежности;
• нацеленность государственных органов, средств массовой информации, образования, спорта, всех форм литературы и искусства на формирование у граждан, особенно молодежи, культуры межэтнического общения.
Слайд 18Термины (запишите в тетрадь)
Геноцид – истребление отдельных групп населения по
расовым, национальным, религиозным принципам
Антисемитизм – национальная нетерпимость к евреям
Расизм –
существование неравноценных рас, делящихся на высшие и низшие
Апартеид – законодательно закрепленная и поддерживаемая властями государства расовая дискриминация
Национализм – идея исключительности и превосходства какой-либо нации над другой
Шовинизм – крайняя агрессивная форма национализма
Афроцентризм – идея превосходства черных африканцев над людьми с белой и желтой кожей
Ксенофобия – навязчивая неприязнь к «чужим»
Дискриминация – ущемление прав
Сепаратизм - это требования суверенитета и независимости для этнической группы
Слайд 19
Толерантность
— уважение, доверие, готовность к сотрудничеству, компромиссу с людьми любой
национальной принадлежности,
стремление понимать и принимать их культурные ценности, образ
жизни, характер поведения.
Слайд 20Домашнее задание
Какие документы определяют в РФ национальную политику и каковы
ее основные положения?
Весной 2002 г молодая русская женщина Татьяна Сапунова,
проезжая по оживленной трассе Киевского шоссе, увидела на обочине плакат с призывом к убийству евреев. Женщина попыталась сорвать его, но он был заминирован. Татьяна выжила и позже была награждена орденом Мужества. В некоторых СМИ установку плаката назвали фашистской вылазкой. Как вы объясните, почему Татьяна не проехала мимо плаката, как другие? Выскажите вашу оценку: а) действий и позиций тех, кто установил плакат; б) тех, кто спокойно проезжал мимо; в) тех, кто отвечал за порядок на этом участке дороги;
Приведите примеры межнациональных конфликтов