Наука и Образование

обоснование и систематизацию новых знаний (понятий, законов, теорий) о природе,

обществе, человеке.

их создания и оценки.
Вдумайтесь в содержание понятия «наука», обсудите

положения о науке как системе, о том, что такое ее «собственная задача», истинные знания и методы их добычи»

знания
Отрасль духовного производства
Система научных исследований
Опытно-конструкторские изыскания
Основная продукция: понятия , законы,теории

Особая система знаний

Представления,понятия,теории в системе

появляются труды по астрономии, физике, математике, развиваются приемы нaблюдения и

эксперимента).
В дальнейшем значение науки возросло, началось ее проникновение в технологию.

наука и технология « обручились друг с другом и шагают вместе».

Прокомментируйте высказывание

Лондонское королевское общества, Парижская академия наук.
В начале 18 в.

учреждена Петербургская академия наук, позже названная Российской

научно-технической деятельности, тeоретических и прикладных исследований и разработок.
Научная работа
Профессия
научно-исследовательская

деятельность

устойчивая общественная и культурная традиция

Наука

Социальный институт

познавательным стандартам естествознания
4.через интеграцию научного знания

тexники.
Опираясь на ваши знания по ряду предметов, обсудите влияние

НТП на современное общественное развитие.

тыс. ученых, в конце века - свыше 5 млн. В

развитых странах за 7-10 лет удваивается число ученых. Такие высокие тeмпы привели к тому, что около 90% всех ученых, когда-либо живших на Земле, являются нашими современниками.
Мировая научная информация в ХХ в. удваивалась за 10- 15 лет. постоянно издается несколько сотен тысяч журналов (около 10 тыс. В 1900 г.), 90% всех предметов, созданных человеком и окружающих нас, придуманы в ХХ в. Объем мирового промышленного производства в конце ХХ в. был в 20 раз выше, чем в начале века

на место в нем человека).
Прогностическая.
Непосредственная производительная сила.
Сравните со схемой на

стр. 132, поясните каждую функцию (устно)

134) – 1-й ряд
? 3. Почему для развития науки необходимо

сочетание индивидуального творчества и деятельности крупных научных коллективов? – 2-й ряд

безграничность,
3) дифференциация и интеграция,
4) сближение с потребностями развивающегося общества.
? 3.

Почему для развития науки необходимо сочетание индивидуального творчества и деятельности крупных научных коллективов? – 2-й ряд

5 – 10 лет),
охватывается все больше областей знаний (15 тысяч

дисциплин),
растет количество ученых (в начале ХХ века – 100 тысяч, сейчас – более 5 миллионов),
наука превратилась в особую профессию.

людям возможно лишь в демократическом обществе.
Академик А. Д. Сахаров

: «Свобода убеждений, наряду с другими гражданскими свободами, является основой научно-технического прогресса и гарантией от использования eгo достижений во вред человечеству».

общества, государства

образовательная политика, первейшая задача которой - достижение cовpeмeннoгo качества образования,

eгo соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства

в современном обществе

объективных знаний функция которой,это-:
1)образование
2)творчество
3)наука
4) искусство

культуры.К какой отрасли научного знания относится его труд?
1)естествознание
2)технические науки
3)социальные науки
4)

гуманитарные науки

знаний
1)верно только А
2)верно только Б
3)Верны оба
4) оба неверны

школьника , его индивидуальным особенностям. Это свидетельствует о процессе:
1)интернационализации
2)гуманитаризации
3)гуманизации
4) демократизации

образования
2)обязательность высшего образования
3)компьютеризация образования
4) многообразие путей получения образования

Какая доп. информация позволит определить, что речь идёт о труде

в области общественных наук :
1) использовали публикации других ученых
2)открытые закономерности носили вероятностный характер
3)в ходе работы привлекались консультанты
4) выводы отличались новизной