Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Недостатки произношения звука [ Щ ] и их устранение
Содержание
- 1. Недостатки произношения звука [ Щ ] и их устранение
- 2. Опасней всех она в реке, Хитра, прожорлива, сильна, Притом — такая злюка! Конечно, это…
- 3. Акустический образ звука [Щ] -
- 4. Артикуляционный образ звука [Щ]
- 5. звучит как длительный [Ш]
- 6. Слайд 6
- 7. Артикуляционная гимнастика - «Улыбка» («Заборчик») -
- 8. улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны
- 9. Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке,
- 10. «Сделать язык широким» («Лопаточка») Поперек улыбки легОтдыхает
- 11. Цель: выработать умение удерживать язык в спокойном,
- 12. «Шлёпаем губами по языку» («Накажем непослушный язык»)А
- 13. Цель: расслаблять мышцы языка путём самомассажа (пошлёпывания
- 14. «Вкусное варенье» Как будто варенье лежит на
- 15. Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка
- 16. «Чистим верхние зубы» (с внутренней стороны) Зубы
- 17. Цель: развивать подвижность языка, укреплять кончик языка.
- 18. «Покормить конфеткой» Подарили нам пакет…Вкусных много в
- 19. Цель: укрепить мышцы языка и отработать подъём
- 20. «Грибок» Под березой у дорожки Гриб
- 21. Цель: вырабатывать подъём языка вверх, растягивая подъязычную
- 22. «Чашечка» Улыбаюсь, рот открыт:Там язык уже стоит.К
- 23. Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки
- 24. «Гармошка» На гармошке я играю
- 25. Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку
- 26. «Фокус» («Дуем с чашечки»)Я «чашку» выведу
- 27. Цель: направлять воздушную струю по середине языка
- 28. «Кто дальше загонит мяч» Мы в футбол
- 29. В возрасте 4-5 лет проявляются недостатки
- 30. межзубное произношение язык высовывается между передними зубами,
- 31. боковое произношение — выдыхаемый воздух проходит не по
- 32. шипящее произношение — язык напряжен, выгнут, приподнят, а кончик
- 33. • Несколько раз произнести слог с'и или
- 34. Губы округлены и вытянуты вперед, широкий кончик
- 35. АЩОЩУЩИЩЕЩ
- 36. ЩМАЩМОЩМУЩРАЩРОЩРУПроговаривание звука Щ в слогах со стечением согласных
- 37. Ща-ща-щаЩо-що-щоЩу-щу-щуЩи-щи-щиЩе-ще-щеЩа-що-щуЩи-ще-щаЩо-ще-щиЩу-що-щеЩе-ща-щоПроговаривание звука Щ в слоговых рядах
- 38. ЩА - ща - щаща - ЩА
- 39. ЩА –СА – ЩАЩА – ТА –
- 40. •Щуку я тащу, тащу,Щуку я не упущу.•Мы
- 41. Ща: пищать, угощать, помещать, извещать, обобщать, вещать,
- 42. Дима тащит щуку. Щенок щиплет щетку. В
- 43. Щеглёнок и щенок. У Ани – щеглёнок и
- 44. Определи, какой звук – Щ или СЬ
- 45. Дифференциация звуков Щ и Ч
- 46. Дифференциация звуков Щ и Ш
- 47. Игра на автоматизацию звука [Щ] в словах:
- 48. Подобрать к ромашке те лепестки, в названии картинок которых есть звук [Щ].Дидактическая игра «Ромашка»
- 49. Скачать презентанцию
Опасней всех она в реке, Хитра, прожорлива, сильна, Притом — такая злюка! Конечно, это…
Слайды и текст этой презентации
![Недостатки произношения звука [Щ] и их устранениеВыполнили: Борисова Н.В. Ильбаева О.С.](/img/thumbs/d16b4408cc15a713f89c2c1143e9c728-800x.jpg "Презентация на тему Недостатки произношения звука [Щ] и их устранениеВыполнили: Борисова Н.В. Ильбаева О.С.")
Слайд 3Акустический образ звука [Щ] - согласный - по наличию или отсутствию
вибрации голосовых связок – глухой - по способу артикуляции - щелевой
(фрикативный) - по месту артикуляции - язычно-передненёбный - по наличию или отсутствию подъёма спинки зыка - всегда мягкий![Акустический образ звука [Щ] - согласный - по наличию или отсутствию вибрации голосовых связок –](/img/thumbs/f1ce3a5faad0247ab8c7299144a1b369-800x.jpg "Недостатки произношения звука [ Щ ] и их устранение Акустический образ звука [Щ] - согласный - по наличию или")
![Артикуляционный образ звука [Щ]](/img/thumbs/e9c796daea044c110f1193cd6b8b3085-800x.jpg "Недостатки произношения звука [ Щ ] и их устранение Артикуляционный образ звука [Щ]")
![звучит как длительный [Ш]](/img/tmb/3/266184/8eb44cc0f0e6a4404328b3ad4fa4ebee-800x.jpg "Недостатки произношения звука [ Щ ] и их устранение звучит как длительный [Ш]")
Слайд 6 При произнесении звука [Щ] части артикуляционного аппарата занимают следующее положение - губы,
как и при ш, вытянуты вперед и округлены; - кончик языка поднят до
уровня верхних зубов (ниже, чем при ш); - передняя часть спинки языка несколько прогибается; - средняя часть — приподнимается к твердому нёбу; - задняя часть — опущена и продвинута вперед; - нёбная занавеска поднята; - голосовые складки разомкнуты; - сильная струя выдыхаемого воздуха проходит через две щели: между средней частью спинки языка и твердым нёбом и между кончиком языка и передними зубами или альвеолами; - образуется сложный шум, более высокий, чем при ш
Слайд 7Артикуляционная гимнастика - «Улыбка» («Заборчик») - «Сделать язык широким» - «Вкусное варенье» - «Чистим
верхние зубы» (с внутренней стороны) - «Шлёпаем губами по языку»
(«Накажем непослушный язык») - «Покормить конфеткой» - «Грибок» - «Чашечка» - «Гармошка» - «Фокус» («Дуем с чашечки») - «Кто дальше загонит мяч»
Слайд 8улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и
нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от
1 до 5-10.«Улыбка» («Заборчик»)
Широка Нева-река,
И улыбка широка.
Зубки все мои видны —
От краёв и до десны.
Слайд 9Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и
верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.
Внимание!
1.
Следите, чтобы при улыбке ребёнок не подворачивал внутрь верхнюю или нижнюю губу.2. Если ребёнок не показывает нижние зубы, нужно научить его при сомкнутых губах опускать и поднимать только нижнюю губу. Это упражнение проводим так: кладём палец на нижнюю губу, опускаем и поднимаем её. Зубы при этом сомкнуты, нижняя челюсть неподвижна.
3. Если у ребёнка возникают затруднения, надо вместе с ним пропеть звук «и»: «и-и-и» — и губы растянутся в улыбке.
Слайд 10«Сделать язык широким» («Лопаточка»)
Поперек улыбки лег
Отдыхает язычок.
улыбнуться, приоткрыть рот, положить
широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в
таком положении под счёт от одного до пяти-десяти.
Слайд 11Цель: выработать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.
Внимание!
1. Губы
не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения.
2. Следить,
чтобы не подворачивалась нижняя губа. 3. Не высовывать язык далеко, он должен только накрывать нижнюю губу.
4. Боковые края языка должны касаться углов рта.
Слайд 12«Шлёпаем губами по языку» («Накажем непослушный язык»)
А теперь уж не
зубами —
Я пошлёпаю губами:
«У быка губа тупа,
Па-па-па, па-па-па».
улыбнуться, приоткрыть рот,
спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить: «па-па-па». Произношение слогов («па-па-па») облегчает ребёнку выполнение данного упражнения. Рекомендуем поэтапное выполнение упражнения: 1. Пошлёпывать губами кончик языка. 2. Пошлёпывать губами середину языка. 3. Пошлёпывать губами язык, продвигая его медленно вперёд, а затем назад.
Слайд 13Цель: расслаблять мышцы языка путём самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать
язык распластанным, широким.
Внимание!
1. Нижнюю губу не следует заворачивать внутрь и
натягивать на нижние зубы.2. Язык должен быть широким, его края касаются уголков рта.
Слайд 14«Вкусное варенье»
Как будто варенье лежит на губе —
Слижу его «чашечкой»
в ротик себе.
улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки
облизывать губу, делая движения сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечки».
Слайд 15Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки
вверх. Укреплять мышцы языка.
Внимание!
1. Нужно следить, чтобы работал только язык,
а нижняя челюсть не «подсаживала» язык вверх — она должна быть неподвижной (можно придержать её пальцем).2. Язык широкий, в форме чашечки.
3. Если упражнение не получается, то нужно ( вернуться к упражнению «Шлёпаем губами по языку», распластать язык, а потом завернуть его на верхнюю губу, придерживая края пальцами (с бинтом).
Слайд 16«Чистим верхние зубы» (с внутренней стороны)
Зубы верхние — смотри:
Чищу «чашкой»
изнутри.
улыбнуться, открыть рот и широким языком «почистить» верхние зубы с
внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.
Слайд 17Цель: развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъём языка.
Внимание!
1.
Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы.
2. Следить
за тем, чтобы кончик языка не загибался внутрь, а двигался у корней зубов.3. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.
Слайд 18«Покормить конфеткой»
Подарили нам пакет…
Вкусных много в нём конфет.
Только что конфеты
были…
Раз – и их почти что нет.
положить широкий кончик языка
на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за верхними зубами.
Слайд 19Цель: укрепить мышцы языка и отработать подъём языка наверх.
Внимание!
1.Следить, чтобы
работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижна.
2. Рот открывать
не шире, чем на 1,5-2 см.3. Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец ребёнка сбоку между коренными зубами (тогда он не будет закрывать рот).
4. Выполнять упражнение надо в медленном темпе.
Слайд 20«Грибок»
Под березой у дорожки
Гриб растет на толстой ножке.
Мимо мы
пройти не сможем,
Гриб в лукошко мы положим.
улыбнуться, показать зубы,
приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка - его ножку.)
Слайд 21Цель: вырабатывать подъём языка вверх, растягивая подъязычную связку (уздечку).
Внимание!
1. Следить,
чтобы губы были в положении улыбки.
2. Боковые края языка должны
быть прижаты одинаково плотно - ни одна половина не должна опускаться.3. При повторении упражнения надо открывать рот шире.
Слайд 22«Чашечка»
Улыбаюсь, рот открыт:
Там язык уже стоит.
К зубкам подняты края —
Вот
и «чашечка» моя.
улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в
форме чашечки.
Слайд 23Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних
зубов. Укреплять мускулатуру языка.
Внимание!
1. Если «чашечка» не получается, то необходимо
вернуться к упражнению «Шлёпаем губами по языку», распластать язык на нижней губе и слегка надавить на середину языка. При этом края языка поднимаются вверх, и язык принимает нужную форму.2. Можно также распластать язык похлопыванием по нему губами, за-вернуть его на верхнюю губу, придерживая края пальчиками.
3. При выполнении упражнения края языка находятся у верхних зубов.
Слайд 24«Гармошка»
На гармошке я играю
Рот по шире открываю
К нёбу язычок прижму,
Ниже
челюсть отведу.
улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не
опуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот всё шире и всё дольше удерживать язык в верхнем положении.
Слайд 25Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).
Внимание!
1. Следить, чтобы
при открывании рта губы были неподвижны.
2. Открывать и закрывать рот,
удерживая его в каждом положении под счёт от трёх до десяти.3. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.
Слайд 26«Фокус»
(«Дуем с чашечки»)
Я «чашку» выведу вперёд,
С неё подую вверх.
И
тёплый воздух обдаёт
Мой носик, например.
улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний
край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос.
Слайд 27Цель: направлять воздушную струю по середине языка и вверх, удерживая
язык в форме чашечки на верхней губе.
Внимание!
1. Нижние зубы не
«подсаживают» язык вверх.2. Не сжимать язык зубами.
3. Выдох плавный, длительный. Данное упражнение тренирует выдох, необходимый для произношения шипящих звуков
Слайд 28«Кто дальше загонит мяч»
Мы в футбол с тобой играем,
Мяч в
ворота загоняем.
Дуй на ваточку сильней,
Гол забей, ты поскорей!
улыбнуться, положить широкий
передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола.
Слайд 29
В возрасте 4-5 лет проявляются недостатки
произношения
[Щ]
Сигматизм – недостатки произношения шипящих
Один из самых распространенных видов нарушений произношения
Слайд 30межзубное произношение
язык высовывается между передними зубами, вместо шипящего слышится
шепелявое звучание;
призубное произношение
язык прикасается к альвеолам (области за верхними зубами),
напрягается, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, может наблюдаться замена звука [щ] на [ть] (щука — тюка). Выдыхаемый воздух проходит толчками, а не длительно, как это требуется для щелевого звука;губно-зубное произношение
язык опущен книзу, оттянут кзади, боковые края касаются верхних коренных зубов, а нижняя губа поднимается к верхним центральным зубам, между губой и зубами образуется щель, звук [щ] заменяется на [фь] (щит — фит). Выдыхаемый воздух проходит в виде прохладной и суженной струи;
Недостатки произношения звука[щ]
Слайд 31боковое произношение — выдыхаемый воздух проходит не по средней линии к
передним центральным зубам, а по одной стороне или по обеим сторонам
языка, который при этом может подниматься к верхним зубам одним боком или обоими боками или находиться у нижних, но отклоняться в сторону. Звук при этом получается хлюпающий, клокочущий, придающий речи неразборчивое звучание;свистящее произношение — язык прижимается к нижним центральным зубам, на спинке образуется желобок, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, губы при этом сближены, округлены, напряжены, зубы сближены, выдыхаемый воздух проходит прохладной суженной струей по средней линии языка, звук [щ] заменен на [сь] (щупальце — сюпальце);
Слайд 32шипящее произношение — язык напряжен, выгнут, приподнят, а кончик его опущен книзу,
язык менее напряжен, чем при [щ] , упирается в дно полости рта, выдыхаемый
воздух проходит по всему языку, получается звук, похожий на [ш] (щепка — шепка);носовое произношение — язык опущен книзу, оттянут кзади, задняя часть спинки напряжена, приподнята, касается мягкого нёба, выдыхаемый воздух проходит в носовую полость, вместо звука слышится фырканье, напоминающее [х] с гнусавым оттенком;
произнесение щ с аффрикативным элементом в завершающей фазе, как сочетание шч («шчука» вместо щука).
![шипящее произношение — язык напряжен, выгнут, приподнят, а кончик его опущен книзу, язык менее напряжен, чем при [щ] , упирается в дно](/img/thumbs/a0e4d59aa9b70fa4ca4542064b21d880-800x.jpg "Недостатки произношения звука [ Щ ] и их устранение шипящее произношение — язык напряжен, выгнут, приподнят, а кончик его опущен книзу, язык")
Слайд 33• Несколько раз произнести слог с'и или с'а с протяженным
свистящим элементом . Логопед вводит шпатель или зонд под язык
и слегка при поднимает его, несколько отодвигая назад. (верхняя артикуляция).• То же, не поднимая языка, а лишь несколько отодвигая его назад прикосновением шпателя (нижняя артикуляция).
• Если правильно произносится звук ч, то протянув завершающий звук ч как фрикативный элемент можно получить звук щ.
Постановка звука Щ
Слайд 34Губы округлены и вытянуты вперед, широкий кончик языка прижат к
альвеолам (бугоркам за верхними зубами), боковые края языка плотно прижаты
к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята, язык напряжен. Воздушная струя направлена по середине языка вверх, воздух теплый.Подражание дворнику, который чистит дорожку около дома.
Щ-щ-щ-щ-щ…
Автоматизация звука Щ
Слайд 37Ща-ща-ща
Що-що-що
Щу-щу-щу
Щи-щи-щи
Ще-ще-ще
Ща-що-щу
Щи-ще-ща
Що-ще-щи
Щу-що-ще
Ще-ща-що
Проговаривание звука Щ в слоговых рядах
Слайд 39ЩА –СА – ЩА
ЩА – ТА – ЩА
ЩО – МО-
ЩО
ЩЕ – ПЕ - ЩЕ
Проговаривание слогов с чередованием артикуляционных укладов
Слайд 40•Щуку я тащу, тащу,
Щуку я не упущу.
•Мы купили овощей
И для
супа, и для щей.
•Ты нас, мама, не ищи –
Щиплем щавель
мы на щи!•Ищут Катя с Таней вещи:
Ищут щётки, ищут клещи,
Плащ, ботинки, ящик, лейку.
Папа купит им ищейку.
Проговаривать чистоговорки:
Слайд 41Ща: пищать, угощать, помещать, извещать, обобщать, вещать, замещать, обещать, дощатый,
восхищаться; пища, пуща, гуща.
Щу: ищу, тащу, угощу, пищу; ищут, наощупь.
Щи:
пищит, защита; вещи, ящик, овощи.Ще: кощей, помещение, угощение, ищейка, ущелье, освещение.
Щё: ещё, мощёный.
Автоматизация звука Щ в словах
Слайд 42Дима тащит щуку. Щенок щиплет щетку. В ящике пищит щенок.
Лена посолила овощные щи. Дом из щитов – щитовой. Зубы
чистят зубной щеткой. Мамины вещи лежат в ящике. В ящике спит мохнатый щенок. Щенок пищит и тащит щетку. Щетки надо найти в ящике. Бабушка угощала нас овощными щами. У Пети книга о хищных щуках. У Сони щетки, а у Феди щит.Проговаривать предложения:
Слайд 43Щеглёнок и щенок.
У Ани – щеглёнок и щенок. Любит щеглёнок
щипать щенка за ухо. Щенку щекотно, но он не пищит.
Щенок понимает: щеглёнок ещё маленький.Проговаривать тексты:
Слайд 44Определи, какой звук – Щ или СЬ - слышится в
названиях картинок. Соедини каждую картинку линией с соответствующей буквой.
Дифференциация
звуков Щ и С 
Слайд 47Игра на автоматизацию звука [Щ] в словах: Инструкция: фишка стоит на
букве Щ; 2 клеточки вправо, 1 клеточка по диагонали вниз
вправо... какое слово? и т. д. Если фишка останавливается на пустой клеточке, то предложите самостоятельно придумать слово со звуком [Щ].![Игра на автоматизацию звука [Щ] в словах: Инструкция: фишка стоит на букве Щ; 2 клеточки вправо, 1](/img/thumbs/757d3201a3eb7e37c471954bcbaad3aa-800x.jpg "Недостатки произношения звука [ Щ ] и их устранение Игра на автоматизацию звука [Щ] в словах: Инструкция: фишка стоит на")
Слайд 48Подобрать к ромашке те лепестки, в названии картинок которых есть
звук [Щ].
Дидактическая игра «Ромашка»
![Подобрать к ромашке те лепестки, в названии картинок которых есть звук [Щ].Дидактическая игра «Ромашка»](/img/thumbs/9d3e95408ac10cc87826d226ab1db3bb-800x.jpg "Недостатки произношения звука [ Щ ] и их устранение Подобрать к ромашке те лепестки, в названии картинок которых есть звук [Щ].Дидактическая игра «Ромашка»")
