Обособленные определения

речи обособленные члены выделяются при помощи интонации.
На письме обособленные

члены выделяются запятыми и тире.

изменяется определение)
Несогласованные (при изменении главного слова не изменяется определение)

значения
несогласованные
получают большую самостоятельность

лесника, бумага в клеточку, платье из шерсти, тринадцатая страница, сочные

плоды, улыбающееся лицо, обрывистый берег, привычка останавливаться, мальчик шести лет.

беззаботный, улыбался.
Солнце, неимоверно яркое , стояло в зените.

Ученики, заинтересованные, подошли поближе.

Актёр, исполнивший эту роль, был ей доволен.

над головой.
Прошедший в среду дождь стал причиной тумана.
Распространённые

определения или два и более одиночных определений!

Определение обособляется, если стоит
после определяемого существительного.

обнялись, радостные.
Я
ТЫ
МЫ
ВЫ
ОН
ОНА, ОНО
ОНИ
Только согласованные определения!
Он был в школе сонный

и злой.

Не путать со сказуемыми!

Определение всегда обособляется, если относится к личному местоимению.

был обижен другом.
Усталая, мама решила не готовить ужин.
Заинтересованная

темой урока, Аня стала слушать внимательно.

Для согласованных определений, стоящих впереди определяемого существительного. Можно подставить потому что.

Определение обособляется, если имеет
добавочное обстоятельственное значение.

причинное

уступительное

временное

сева, потому что она размыта дождями.

несогласованные определения, выраженные косвенными именами существительных
с предлогами.
Больше самостоятельности

определениям!

Пётр I, грозный, в огромных сапогах, стоял над Невой.

Мальчик, стриженый, в черном свитере, подошёл к Борису.
Обычно

определения уточняют сведения об уже известном лице или предмете (относятся к личному местоимению или личному имени).

Несогласованные определения обособляются, если им придаётся большая самостоятельность.

Обособляются несогласованные определения, которые сочетаются с согласованными.

значения
несогласованные
получают большую самостоятельность

радостный и бодрый.
Вы умная и обаятельная.

собаками.
Вы глупый и непонятный.
Ветер сырой, пронизывающий стучит в

окна.

,

,

,

Напишите номер этого предложения.
– (1)Только у меня к тебе одна

просьба, – сказала бабушка...
(2)Что это за просьба была и когда бабушка попросила?.. (3)Наверное, когда я был совсем маленьким, лет в пять...
(4)Я у неё в гостях, вхожу в комнату и вижу: на старом одеяле, разостланном на полу, высится гора песка.

Напишите номер этого предложения.
(6)И вот от голода, от холода, от

тоски я стал заниматься лепкой. (7)В бывшей мастерской живописи и ваяния, отданной под приют, было сколько угодно белой скульптурной глины. (8)Как-то я взял кусок, размочил его кипятком и начал мять в пальцах.

Напишите номер этого предложения.
(18)Но, протиснувшись в часовню, я ничего не

вижу. (19)Сейчас в ней темно, и скупой цвет, проникающий из окон, заслонен здесь спинами туристов. (20)Толпа стоит плотно и упрямо, локоть к локтю. (21)Надо бросать монеты в осветительный автомат, но никто не торопится: пусть это сделает другой. (22)Наконец раздается щелчок: кто-то все же решился.

номер этого предложения.

(2)В сумерках трудно было рассмотреть лицо генерала: глаза

его, скрытые стеклами очков, тонули в тени. (3)Слева от командующего, склонившись над картой, сидел полковник Богданов.
-(4)Здравствуй, Горбунов, - приглушенным голосом проговорил генерал.
(5)Он поднялся и медленно подошел к окну, заслонив его саженной спиной.

Напишите номер этого предложения.

(23)После света Сашка не сразу и разглядел

командира, сидевшего в глубине в наброшенной на плечи шинели. (24)И, разглядев, не узнал.

Напишите номер этого предложения.

(11) Мы помним, как начинали люди интересоваться

литературой – через библиотеки, находившиеся у отца или у родственников. (12) Так что книга когда-нибудь найдет своего читателя. (13) Она может быть продана, и это тоже неплохо, будет какой-то запас книг, потом она опять найдет своего читателя.

номер этого предложения.

(14) Когда человек упорствует в своей ошибке или

чересчур переживает, думает, что жизнь кончилась, «все погибло», – это досадно и для него и для окружающих. (15) Окружающие испытывают неловкость не от самой ошибки, а от того, какое неумение проявляет человек, совершивший ошибку, в ее исправлении.

Напишите номер этого предложения.

(6) Ему должно быть интересно изложить свою

точку зрения, убедить в ней, и материал лекции должен быть для него самого привлекательным, в какой-то мере удивительным. (7) Оратор, выступающий перед публикой, сам должен быть заинтересован в предмете своего выступления и суметь передать этот интерес слушателям – заставить их почувствовать заинтересованность выступающего. (8) Только тогда будет его интересно слушать.

определением.

(1)Лесная опушка. (2)Звездная россыпь над головой.

(3)Беззвучное течение реки . (4)Влажный, гонящий по телу мелкие мурашки ночной воздух. (5)Впереди, в километре, смутно проступает село, бугрящееся соломенными крышами.

номер этого предложения.
(4) Земля отцов! (5) Берг не чувствовал никакой

привязанности ни к детству, ни к маленькому еврейскому городку на Днепре, где его дед ослеп за дратвой и сапожным шилом. (6) Родной город вспоминался всегда как выцветшая и плохо написанная картина, густо засиженная мухами.
(7) Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (8) Он предпочитал портрет, наконец, плакат. (9) Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.