Обособленные приложения

или тире?

,
-
−

телефонов

это определение, выраженное существительным.
Оно ставится в том же падеже,

роде и числе, что и определяемое слово.

окно.
Приложение выражается существительным. Существительное стоит в той же форме,

что и предмет, к которому оно относится.

но река Москва, озеро Свитязь
3.В сложных научных терминах: рак-отшельник, мышь-полевка
Не

ставится:
1.Если первое слово – род, а второе – вид: цветок ромашка, птица ласточка
2.После слов гражданин, товарищ, пан, господин и т.д.: господин генерал
3.Если нариц+ собств.: умница Маша, река Нева

Вспомним!

приложением
и существительным ставится дефис?
Мальчишка-хулиган разбил окно.
Хулиган-мальчишка разбил окно.

добавочные значения.
Но ведь приложения – это определения!
Приложения –
не совсем

обычные определения!

мимо.
Лучшие друзья, они почти не расставались.
Я
ТЫ
МЫ
ВЫ
ОН
ОНА, ОНО
ОНИ
Распространённые приложения!

Приложение

обособляется, если относится к
личному местоимению.

Вне зависимости от положения!

в классе, будет участвовать во всех олимпиадах.

Приложение обособляется, если стоит

после собственных существительных.

После! После! Только ПОСЛЕ!!!

Сержант полиции Сидоров задержал преступника в одиночку.

Если только нет дополнительного значения.

музыки, Алексей хочет пойти на концерт. Алексей хочет пойти на

концерт, потому что любит музыку.

Балбес и неуч, Миша не там поставил запятую.

Умница и эрудит, Петя поставил запятую правильно!

Приложение можно заменить конструкцией с «потому что» или «будучи».

лучшие в мире ученики – никогда не пропустим урока!
М.В. Ломоносов

– замечательный русский ученый и поэт – родился в 1711 г.

Таракан – одно из самых живучих насекомых – способен девять дней жить без головы.

местам, и начался урок. (11)Лисапета Вторая нацарапала записочку Вере, своей

соседке по парте: «Жеку теперь засмеют!» (12)Вера незаметно обернулась к Жеке. (13)Тот сидел сгорбясь – локти в парту, кулаки под закаменевшим подбородком, – взглядом упирался в одну точку – от всех отгорожен, замкнут, защёлкнут на замок. (14)Просто дикарь, да и только.

неважно, потому что мишка смотрел на меня своими разными глазами

и обе лапы поднял кверху, как будто он уже заранее сдаётся... (24)И я вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим мишкой ни на минуту не расставался, повсюду таскал его за собой, и сажал его за стол рядом с собой обедать, и спать его укладывал, и укачивал его, как маленького братишку, и шептал ему разные сказки прямо в его бархатные твёрденькие ушки, и я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал... (25)И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства, а я хочу тренировать об него силу удара... – (26)Что с тобой? – спросила мама, приоткрыв дверь. (27)А я не знал, что со мной, я задрал голову к потолку, чтобы не видно было слёз, и сказал: – Я раздумал быть боксёром.

поры. (37)Но мы жили, как живут люди всегда, только с

детства знали: там-то и там-то есть строгая черта, и Анна Николаевна просто предупреждала об этой черте. (38)Внушала нам, второклассникам, важную истину, согласно которой и мал и стар зависимы друг от дружки, и коли ты забудешь об этом, забудешь о том, что книжку надо беречь, и потеряешь по рассеянности или ещё по какой другой, пусть даже уважительной причине, то маме твоей придётся отвечать за тебя, плакать, собирать по рублю деньги в десятикратном размере. (39)Повздыхав, зарубив себе на носу жестокий размер ответственности и ещё одно правило, по которому мама должна прийти сама вместе с тобой, захватив при этом паспорт, мы вылетели на волю, снова ликуя и толкаясь.

(3)Птицы замолчали, уступив место нашему герою. (4)Он вскарабкался на остатки

трухлявого пенька, чтобы быть повыше, и запел. (5)Это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. (6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел любовь.

уроком. (2)Лена Болдырева, томная пышноволосая красавица, закапризничала: – (3)Слушайте, люди,

меня уже достала эта химия! (4)Кто-то в тон ей произнёс с плачущей интонацией: – (5)А кого она не достала! (6)Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. (7)Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. (8)От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было.