Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Общие вопросы и рекомендации
Содержание
- 1. Общие вопросы и рекомендации
- 2. Список источников https://www.youtube.com/watch?v=45vaeTDmN4A&feature=share Вебинар: индивидуальный образовательный маршрут
- 3. ДОБАВИТЬ НИЖНИЙ КОЛОНТИТУЛЧасть 1. Что такое «индивидуальный образовательный маршрут в современном образовании?»
- 4. Индивидуальный образовательный маршрут-это: Целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная
- 5. Современное образованиеЧем характеризуется современное образование? гуманизация дифференциация
- 6. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ:
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Индивидуальный образовательный маршрут определяется: возрастом обучающегося состоянием
- 10. ДОБАВИТЬ НИЖНИЙ КОЛОНТИТУЛЧасть 2. Особые образовательные потребности: ресурсы и результаты
- 11. Особые образовательные потребностиОбщиеСвоевременность получения помощиПреемственность содержания и
- 12. Своевременность получения помощиРесурсРезультатРазнообразие диагностического инструментарияПрофилактика инвалидизацииПсихолого-педагогический консилиумНивелирование
- 13. Преемственность содержания образованияРесурсРезультатСовременные технологии обучения и сопровожденияТочные цели обучения «здесь - сейчас»Психолого-педагогический консилиумЕдиное видение образовательного маршрута
- 14. Непрерывность коррекционного процессаРесурсРезультатЕдиная психолого-педагогическая службаКомплексный подход к
- 15. Индивидуализация в образовательном пространствеРесурсРезультатИндивидуальный учебный планУчет индивидуальных
- 16. Гибкость в организации пространстваРесурсРезультатВариативные модели включенияВидовое разнообразие
- 17. Сферы реализации ИОММодель включения / инд.учебный планВнеурочная
- 18. Участники реализации ИОМ
- 19. Участники реализации ИОМ
- 20. ДОБАВИТЬ НИЖНИЙ КОЛОНТИТУЛУчастники реализации ИОМ
- 21. Проектирование и реализация ИОМ. ДокументИндивидуальные особые образовательные
- 22. Проектирование и реализация ИОМ. Документ
- 23. Проектирование и реализация ИОМ. Документ
- 24. Проектирование и реализация ИОМ. Документ
- 25. Проектирование и реализация ИОМ. Документ
- 26. Проектирование и реализация ИОМ. Документ
- 27. Благодарим за внимание!
- 28. Скачать презентанцию
Список источников https://www.youtube.com/watch?v=45vaeTDmN4A&feature=share Вебинар: индивидуальный образовательный маршрут в условиях инклюзии. Web-школа РООИ «Перспектива», ведущие Ольга Егупова, Татьяна Дмитриева, Ассоциация инклюзивных школ. Беляева О.Л., Лёвина Е.Ю., Мозякова Е.Ю., Реди Е.В., Гох А.Ф.,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Общие вопросы и рекомендации
Беляева Ольга Леонидовна
кандидат педагогических наук, методист
МБУ ЦППМиСП№5 «Сознание»
Слайд 2Список источников
https://www.youtube.com/watch?v=45vaeTDmN4A&feature=share Вебинар: индивидуальный образовательный маршрут в условиях инклюзии.
Web-школа РООИ «Перспектива», ведущие Ольга Егупова, Татьяна Дмитриева, Ассоциация инклюзивных
школ.Беляева О.Л., Лёвина Е.Ю., Мозякова Е.Ю., Реди Е.В., Гох А.Ф., Мамаева А.В. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и решения современности; методические рекомендации для начинающих специалистов. Сер. "Социальные практики инклюзивного образования" Красноярск, 2015.
Агаева И.Б., Беляева О.Л., Дуда И.В., Мамаева А.В., Проглядова Г.А., Черенева Е.А., Шандыбо С.В. коллективная монография / Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2016.
Слайд 3ДОБАВИТЬ НИЖНИЙ КОЛОНТИТУЛ
Часть 1.
Что такое «индивидуальный образовательный маршрут в
современном образовании?»
Слайд 4Индивидуальный образовательный маршрут-это:
Целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся
позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении
преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации (В НАУКЕ).Движение и продвижение в образовательном пространстве, создаваемом для ребенка и его семьи при осуществлении образовательного и психолого-педагогического сопровождения в конкретном образовательном учреждении педагогами и специалистами при непосредственном участии родителей (В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ).
Слайд 5Современное образование
Чем характеризуется современное
образование?
гуманизация
дифференциация
индивидуализация
вариативность
многоуровневость
непрерывность
Какие права дает современное образование
каждому?
выбор индивидуального
пути развития
результаты
своего выборауважение и развитие личности
учет и развитие индивидуальных особенностей и возможностей
Слайд 9Индивидуальный образовательный маршрут определяется:
возрастом обучающегося
состоянием здоровья обучающегося
уровнем
готовности обучающегося к освоению образовательной программы
особенностями, интересами и потребностями
обучающегося и его семьирекомендациями ПМПК
возможностью и желанием семьи взаимодействовать со специалистами и работниками дополнительного образования
Слайд 11Особые образовательные потребности
Общие
Своевременность получения помощи
Преемственность содержания и методов обучения
Непрерывность коррекционно-развивающего
процесса
Индивидуальность продвижения в образовательном пространстве
Гибкость в организации процесса обучения
Специфические
Дети с
нарушением слухаДети с нарушением зрения
Дети с ТНР
Дети с ЗПР
Дети с НОДА
Дети с РАС
Дети с нарушением интеллекта
Дети с тяжелыми и множественными нарушениями
Слайд 12Своевременность получения помощи
Ресурс
Результат
Разнообразие диагностического инструментария
Профилактика инвалидизации
Психолого-педагогический консилиум
Нивелирование вторичных нарушений
ПМПК
Успешная адаптация
и социализация
Независимая диагностика
Благоприятный прогноз результатов коррекции
Особые образовательные потребности
Слайд 13Преемственность содержания образования
Ресурс
Результат
Современные технологии обучения и сопровождения
Точные цели обучения «здесь
- сейчас»
Психолого-педагогический консилиум
Единое видение образовательного маршрута
Слайд 14Непрерывность коррекционного процесса
Ресурс
Результат
Единая психолого-педагогическая служба
Комплексный подход к сопровождению
Программа коррекционной работы
ООП
Профилактика дезадаптации
Содержание предметных и коррекционно-развивающих областей
Расширение «зоны ближайшего развития» ребенка
Слайд 15Индивидуализация в образовательном пространстве
Ресурс
Результат
Индивидуальный учебный план
Учет индивидуальных возможностей ребенка
Возможность изменять
сроки получения образования
Создание «ситуации успеха» для каждого
«Академический» и компонент «жизненной
компетенции»Повышение качества образования
Слайд 16Гибкость в организации пространства
Ресурс
Результат
Вариативные модели включения
Видовое разнообразие групп/классов
Различные формы получения
образования
Раскрытие потенциала ребенка
Удовлетворенность содержанием образования
Отсутствие напряженности у учеников
Слайд 17Сферы реализации ИОМ
Модель включения
/ инд.учебный план
Внеурочная деятельность / индивидуальное
расписание
Взаимодействие участников
Безбарьерная среда
Дополнительное образование
Учебное оборудование и ИКТ
Психолого-педагогическое сопровождение
АООП
ИАООП
Слайд 21Проектирование и реализация ИОМ. Документ
Индивидуальные особые образовательные потребности ребенка
Рекомендации ПМПК/ИПРА/ИПР
Обеспечение
безбарьерной среды, специального оборудования
Направления работы специалистов и учителя/воспитателя
Планируемые результаты
освоения ИОМДополнительно: рекомендации родителям, учителю/воспитателю
