Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обучение дошкольников
Содержание
- 1. Обучение дошкольников
- 2. МышлениеПамятьВниманиеМотивацияВоображение Ведущая деятельностьРазвитие фонематического слухаРаннее всесторонее развитие при обучении английскому языку
- 3. В дошкольном детстве выделяют такие
- 4. В 3 года доминируют непроизвольные формы запоминания,
- 5. В 3 года у ребенка сформировано непроизвольное
- 6. Игровые мотивыПознавательные мотивыСоциальные мотивыМотивация
- 7. В 3 года у ребенка сформировано манипулятивное
- 8. Игровая деятельность является ведущей на протяжении всего
- 9. Фонематический слух у детей 3 лет формируется
- 10. Урок 1 - Presentation (введение лексического материала)Урок2
- 11. Каждое занятие (1,5 ак. часа) включает:Работа по
- 12. Отдельное внимание мы уделяем пальчиковым играм:Пальчиковые игры
- 13. Счет Написание цифрГеометрические фигурыСложениеВычитаниеЗнакомство с традициями стран
- 14. Дети учатся:- правильно пользоваться учебными принадлежностями,- понимать
- 15. Drama/Musicals – театральные постановки
- 16. ПрезентацииКартинкиИгрушкиRodsМаскиВидео материалыКрасочные учебные пособияИнтерактивные заданияПесниКакие материалы мы используем на наших уроках
- 17. К концу первого года обучения дети могут:рассказывать
- 18. Развитие фонематического слухаВ течение первого года
- 19. Межпредметные знания и социо-культурное развитиеНа первом году
- 20. Семейные ценности.На занятиях первого курса мы учим
- 21. Фестивали и праздники
- 22. Совместные проекты на занятиях на развитие мелкой
- 23. К концу второго года обучения дети могут:рассказывать
- 24. Подготовка к чтению на втором этапе изучения
- 25. Межпредметные знания и социо-культурное развитие
- 26. Семейные ценностиНа занятиях второго курса мы прививаем
- 27. Я познаю окружающий мир!Второй курс обучения также
- 28. Совместные проекты на занятиях на развитие мелкой
- 29. К концу третьего года обучения дети могут:рассказывать
- 30. Узнают больше слов….
- 31. Слушают истории и следят за текстом, выполняют задания по подготовке к чтению
- 32. Составляют простейшие диалоги……. Слушают и выполняют элементарные письменные задания
- 33. Навык чтения и письма на ранних этапахкак
- 34. Межпредметные знания и социо-культурное развитиеУчатся считать, рисовать, различать формы.Узнают о традициях и праздниках других стран.
- 35. Узнают, что такое хорошо и что такое плохо
- 36. Выполняя с ребенком домашние задания необходимо придерживаться
- 37. Проекты всей семьейДанные проекты полностью соответствуют тематике курсов, способствуют формированию взаимоотношений в семье.
- 38. Индивидуальный план развития ребенка
- 39. Индивидуальный план развития ребенка
- 40. Индивидуальный план развития ребенка
- 41. Скачать презентанцию
МышлениеПамятьВниманиеМотивацияВоображение Ведущая деятельностьРазвитие фонематического слухаРаннее всесторонее развитие при обучении английскому языку
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Мышление
Память
Внимание
Мотивация
Воображение
Ведущая деятельность
Развитие фонематического слуха
Раннее всесторонее развитие
при обучении
английскому
языку
Слайд 3
В дошкольном детстве выделяют такие главные линии развития
мышления, как:
3 года - совершенствование наглядно-действенного мышления;
4 года
- формирование наглядно-образного мышления;5 лет - доминирование наглядно-образного мышления, формирование словесно-логического мышления.
Мышление
Слайд 4
В 3 года доминируют непроизвольные формы запоминания, припоминание происходит независимо
от воли и сознания ребенка.
В 4 года начинают складываться,
а в 5 лет - совершенствоваться произвольные формы запоминания. Память
Слайд 5В 3 года у ребенка сформировано непроизвольное внимание;
В 4-5 лет
– доминирует непроизвольное внимание, формируется произвольное внимание.
Внимание
Слайд 7В 3 года у ребенка сформировано манипулятивное воображение с предметами;
В
4 года у ребенка преобладает опредмечивающее воображение;
В 5 лет у
ребенка продолжает развиваться опредмечивающее воображение и начинает формироваться творческое воображение.Воображение
Слайд 8
Игровая деятельность является ведущей на протяжении всего дошкольного возраста.
В 3
года у ребенка преобладает предметно-манипулятивная игра.
В 4-5 лет у
детей преобладает сюжетно-ролевая игра. Ведущая деятельность
Слайд 9Фонематический слух у детей 3 лет формируется на основе непосредственного
речевого общения и многократного повторения.
С 4-5 лет при специальном
обучении звуковому анализу слова (обучение phonics) у ребенка возможно развивать фонематический слух с помощью интонированного произнесения разбираемых слов (например, t-t-train, p-p-pen). Развитие
фонематического слуха
Слайд 10Урок 1 - Presentation (введение лексического материала)
Урок2 – Vocabulary (отработка
и закрепление лексического материала)
Урок 3 – Story (Работа с
рассказом по картинкам )Урок 4 – Listening (Развитие навыков аудирования)
Урок 5 – Speaking (Развитие навыков устной речи)
Урок 6 – CLIL (межпредметные связи)
Урок 7 – Values (семейные ценности)
Урок 8 – Review (Повторение – обобщение)
84 занятия/ учебный год
My Little Island 1,2,3
В каждом курсе 9 разделов, каждый раздел включает в себя
следующие уроки:
Слайд 11Каждое занятие (1,5 ак. часа) включает:
Работа по методике Валерии Мещеряковой
прим. 15 мин.
Finger play (1 пальчиковая игра 3-4 урока)
Мультфильм 5-7
мин.Работа по учебному пособию 20 мин. + разнообразные интерактивные задания
Рисование, аппликация, подвижные и ролевые игры
Музыкальные паузы
В год проводится около 3 открытых уроков для родителей (как правило в декабре, марте и мае)
Как построены наши уроки
Слайд 12Отдельное внимание мы уделяем
пальчиковым играм:
Пальчиковые игры и упражнения —
отличное занятие
для становления речи, развития пространственного мышления,
внимания, воображения.
Пальчиковые игры — замечательная возможность развить тактильную чувствительность и мелкую моторику у ребенка.
Развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук)
и тактильной чувствительности развивает у детей:
- восприятие
- координацию
- внимание
- память
- мышление
- речевую и творческую
деятельность.
Слайд 13Счет
Написание цифр
Геометрические фигуры
Сложение
Вычитание
Знакомство с традициями стран изучаемого языка (Рождество,
День Матери, День Отца, День Земли, Пасха и др.)
Развитие навыков
социального поведения.Межпредметные знания
и социо-культурное развитие
Слайд 14
Дети учатся:
- правильно пользоваться учебными принадлежностями,
- понимать инструкции преподавателя,
- работать
в заданном темпе,
- организовывать свое рабочее место,
- оценивать свою работу.
Развитие
общеучебных умений
Слайд 16Презентации
Картинки
Игрушки
Rods
Маски
Видео материалы
Красочные учебные пособия
Интерактивные задания
Песни
Какие материалы мы используем
на наших
уроках
Слайд 17К концу первого года обучения дети могут:
рассказывать о себе, семье,
игрушках, домашних животных,
описывать свою комнату,
называть части лица, школьные принадлежности,
едусчитать до 5,
называть 8 цветов,
выполнять команды,
Использовать в речи конструкции «I’ve got…, It’s a …»
Тематическо-грамматическая
наполненность курса
Слайд 18Развитие
фонематического слуха
В течение первого года изучения английского языка дети
знакомятся со звуком-символом, который соответствует согласным буквам и начинают понимать,
что буквы символизируют звуки.Initial K sound
Слайд 19Межпредметные знания
и социо-культурное развитие
На первом году обучения концепция межпредметного
языкового интегрирования предствлена в виде уроков математики, на которых детям
представлены основные понятия счета до 5 и форм предметов.
Слайд 20Семейные ценности
.
На занятиях первого курса мы учим детей общаться вежливо,
извиняться и мириться, предлагать свою помощь, собирать игрушки.
Слайд 22Совместные проекты на занятиях на
развитие мелкой моторики
и творческого
потенциала
Широкий спектр креативных заданий помогает маленьким детям развивать навыки мелкой
моторики, узнавать и создавать различные формы. 
Слайд 23К концу второго года обучения дети могут:
рассказывать о себе, семье,
игрушках, животных на ферме, погоде
описывать свой дом,
называть части тела,
школьные принадлежности, едусчитать до 10,
называть 10 цветов,
выполнять команды,
Использовать в речи конструкции «I’ve got…, It’s a …, They’re… , I like/ don’t like…, This is/ These are…, I can/ can’t…», предлоги места
Тематическо-грамматическая
наполненность курса
Слайд 24Подготовка к чтению на втором этапе изучения английского языка
На данном
этапе фонетическая ознакомленность со звуками переходит в визуальное представление и
чтение простых слов.
Слайд 26Семейные ценности
На занятиях второго курса мы прививаем детям любовь к
чистоте и порядку, правилам поведения в коллективе, мерам осторожности, учим
их помогать ближним и соблюдать нормы этикета.
Слайд 27Я познаю окружающий мир!
Второй курс обучения также включает в себя
раздел «Праздники». В этот компонент входят темы «День матери», «День
отца» и «День земли».
Слайд 28Совместные проекты на занятиях на
развитие мелкой моторики
и творческого
потенциала
На втором этапе обучения помимо навыков мелкой моторики такие задания
развивают способность писать и читать благодаря иллюстрациям, которые способствуют конструктивному мышлению и развивают коммуникативные навыки.
Слайд 29К концу третьего года обучения дети могут:
рассказывать и спрашивать о
семье, занятиях в школе и деском саду, игрушках, диких животных,
природе,описывать свой город, одежду, эмоции,
называть профессии, части тела, школьные принадлежности, здоровую пищу,
считать до 20,
называть 12 цветов и их оттенки,
выполнять команды,
Использовать в речи конструкции «I’ve got…, It’s a …, They’re… , I like/ don’t like…, This is/ These are…, I can/ can’t…», предлоги места
Тематическо-грамматическая
наполненность курса
Слайд 33Навык чтения и письма на ранних этапах
как подготовка к начальной
школе
На третьем этапе осуществляется непосредственная подготовка к чтению и письму.
Слайд 34Межпредметные знания
и социо-культурное развитие
Учатся считать, рисовать, различать формы.
Узнают о
традициях и праздниках других стран.
Слайд 36Выполняя с ребенком домашние задания необходимо придерживаться следующих правил:
Старайтесь всячески
избегать перевода, т.к. в этом возрасте дети запоминают информацию блоками.
Сравните:
1) - a bear
медведь - (образ в голове ребенка) - a bear
Не заставляйте ребенка, начинающего изучать язык, повторять за Вами слова.
Выполняйте все домашние задания. Как можно чаще прослушивайте записи на диске.
Занятия должны доставлять ребенку удовольствие, поэтому выполняйте домашние задания только тогда, когда он расположен к этому.
Как помогать ребенку дома
Слайд 37Проекты всей семьей
Данные проекты полностью соответствуют тематике курсов, способствуют формированию
взаимоотношений в семье.
