Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обзор форсайтов образования и кризис болонской системы
Содержание
- 1. Обзор форсайтов образования и кризис болонской системы
- 2. Обзор форсайтов образования и кризис болонской системыСанкт-Петербург6 февраля 2018 года
- 3. ГЛОБАЛИЗАЦИЯПлати мне ренту! Я лучше! Учи своих
- 4. Существующим положением в образовании недовольны все –
- 5. Слайд 5
- 6. Архитектура 6-го уклада 1. Гомеостаты, машины с
- 7. 3. Бездорожные формы хозяйствованияАрхипелажный подходМикрокластеры, вертикальные
- 8. 7. Управление soft-government онтологическое
- 9. 8. Ситуационно-стратегические центры Бизнес-аналитика, хозяйственная
- 10. 10. Человеко-машинные и человеко-машинно-сетевые экспертные системы11. НИР-гугль
- 11. РемонтМодернизацияРеформыПолитикаСтратегияИдеологияОнтологияОбразовательный конвейерОбразовательный шопингОбразовательная экспедицияУниверсальная идея образованияСитуативная идея
- 12. Маятник реформ Риск войны и конкуренции заставляют правительство
- 13. 1700
- 14. Социосистема = 4ЯЯ – Познание - открываю
- 15. Код и канон культуры Код: как и зачем
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Образование и образовательная реформа
- 47. Базовые форматы (уклады) образования
- 48. Социосистемная (само)организованная естественная образовательная средаСистема образованияОбразовательный субъектОбразовательная
- 49. Промышленная политияПодготовкаДоготовкаИнженерная онтологияСитуационный центрЦифровой инжинирингКризисный инжинирингРеверс-инжинирингРеинжинирингРабочее программированиеРобориторикаЕстественнонаучное
- 50. Уже есть: социальные сети и дополненная реальность;
- 51. ИнструментыОрганизованностиКонцепцииСодержаниеНастоящее20232030БудущееДистантCoursera МООС«Университет для миллиардов»Образовательный империализм«Алмазный букварь»Виртуальные тьюторы
- 52. Содержание образования: Удержание множественного представлений Мира, то
- 53. Сложным называется труд, который не может быть
- 54. ТрансцендентноеМатериальноеГлобальноеСтратегияТактикаЛокальноеУниверсальноеИнтегрированноеЧастноеСпециализированноеКонкуренцияРавенство возможностейТрадиции ОсновательностьМодернЭффективность
- 55. Стратегическая образовательная инициативаСоздание новой (постболонской) доктрины образованияпреодоление
- 56. Контактные данные Проектной группы “Знаниевый реактор”:Сайт: www.znatech.ruVkontakte:
- 57. Скачать презентанцию
Обзор форсайтов образования и кризис болонской системыСанкт-Петербург6 февраля 2018 года
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3ГЛОБАЛИЗАЦИЯ
Плати мне ренту! Я лучше! Учи своих лучших студентов у
меня!!! Ой, болонская система уже не…
есть прогнозы, инструменты реформирования, концепции реформ, но мы ни за что не отвечаем
Слайд 4 Существующим положением в образовании недовольны все – государство, бизнес, родители,
ученики, общество
Тревожные симптомы и устойчивые тенденции:
потеря мотиваций, смыслов
и целостности образования.гонка за образовательными лидерами без надежды и смысла догнать… вчерашний день
увод детей родителями из средней школы в иные формы образования
если есть деньги, давать образование за рубежом
падение реальной квалификации работников на рынке рабочих мест
система управления страной не обеспечена кадрами адекватными ситуации быстрых изменений
Проект нужен, чтобы преодолеть устойчивые негативные тенденции и
предложить выход из тупика.
Слайд 6Архитектура 6-го уклада
1. Гомеостаты, машины с искусственным интеллектом
2.
Промышленный постиндустриальный регион
Новая индустриализация;
Замкнутые производственные циклы;
Развитие, наряду с IKT,
био-, нано-технологий, производство новых конструкционных материалов;Factory - Plant – ???
Производящее хозяйство вместо экономики потребления;
Инженерный подход вместо технологического, переход от крупносерийного производства к малым сериям (2-3 изделия);
3D-принитинг.
Слайд 7 3. Бездорожные формы хозяйствования
Архипелажный подход
Микрокластеры, вертикальные кластеры
Фесте
4. Ядерная
энергетика 4+, рециклинг
5. Инфраструктурный капитализм. Инфраструктура, как коридор развития
6.
Точечное и линейное расселение. Сложные и линейные города
Слайд 8 7. Управление
soft-government
онтологическое управление, управление культурными
кодами, организмика,
гомеостатика,
управление противоречиями
управление
разнообразиями, сложностями, развитиемМакропроектность
Слайд 9 8. Ситуационно-стратегические центры
Бизнес-аналитика, хозяйственная и административная аналитика,
аналитика исследований.
Аналитика связности
Агентские институты развития
9. Стандарты среды и инфраструктур
Слайд 1010. Человеко-машинные и человеко-машинно-сетевые экспертные системы
11. НИР-гугль и другие формы
конфигурирования Знаний
12. Образование, как обязанность, а не как услуга. «Образовательный
блицкриг»13. Гуманитарная робототехника.
14. Проблема BigData и робоонтика
15. Люди, способные к самоорганизации, как ключ к 6-му укладу
Слайд 11Ремонт
Модернизация
Реформы
Политика
Стратегия
Идеология
Онтология
Образовательный конвейер
Образовательный шопинг
Образовательная экспедиция
Универсальная идея образования
Ситуативная идея образования
Рефлексивная идея образования
Текстовая
грамотность
Цифровая грамотность
Экранная грамотность
Проектная грамотность
Коммуникационная грамотность
Организационная грамотность
Телесно-эмоциональная грамотность
«Лестница реформ»
Слайд 12 Маятник реформ
Риск войны и конкуренции заставляют правительство задуматься о реформах.
Реформа создает доступ к качественному образованию для многих, образовательные учреждения
получают свободу действий и лифты наверх работают. Новые образованные хотят сменить консервативную элиту, она начинает контрреформы.
Оазисы образовательной свободы закрывают и регламентируют.
Контроль начинает замещать качество образования.
Начинается застой и эмиграция …
Слайд 131700
1750
1800 1850 1900 1950 20001701 - 1715
Петровские реформы
1782 - 1786
Екатерининская реформа
1802 - 1804
1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000
Александровская реформа автономия университетов
1835
Николаевский университетский Устав
1863
Земская реформа автономия университетов
1887
«Указ о сокращении гимназического образования»
1908 - 1912
Обсуждение закона об обязательном образовании
1915 - 1916
Предреволюционная реформа
1825
Восстание декабристов
1851-1854
Крымская война
1881
Убийство Александра II
1905
Первая русская революция
1904 - 1905
Русско-Японская война
1914 - 1918
1941 - 1945
Великая война
Великая Отечественная война
Холодная война
1917
1991
Распад СССР
Распад СССР
1991
1920
Ликбез, Советский канон
1922
1984
«Профессионализация школы»
«Демократические реформы»
2015
Электронная образовательная среда
Внешнеполитические события и контрреформы
Внутриполитические события и реформы
Слайд 14 Социосистема = 4Я
Я – Познание - открываю новое
Я -
Образование - воспроизвожу знания, опыт и культуру
Я – Деятельность –
все это превращаю в деньги и продуктыЯ – Управление - распределяю все!!!
Слайд 15 Код и канон культуры
Код: как и зачем жить на этой
территории?
Как и зачем умирать на этой территории?
Канон
Античный: мертвые языки
(мышление) + конкурентные игры (коммуникация)Советский: Математика (мышление) + героическая литература (коммуникация, подражание)
Постиндустриальный канон: все относительно+медиакоммуникация
Геопланетарный канон: география (мышление картами, создание карт и мест) + ролевые, знаниевые, предельные игры
Слайд 48Социосистемная (само)организованная естественная образовательная среда
Система образования
Образовательный субъект
Образовательная пара
Образовательная система
Конструируемая Искусственная
образовательная среда
Образовательная сфера
Образование, как социосистемный процесс
(Само)образование, как персональный процесс
Образование в
диалоге «учитель – ученик»Образование, как социальный процесс
Образование как существование (экзистенция)
Образование, как создание сложности / глубины
Образование, как полития
Образование, как товар
Образование, как продукт
Социальная
Промышленная
Военная
Исследовательская
Государственная
Муниципальная
Корпоративная
Конфессиональная
Образовательный объект
Образование, как трансляционный процесс
Слайд 49Промышленная полития
Подготовка
Доготовка
Инженерная онтология
Ситуационный центр
Цифровой инжиниринг
Кризисный инжиниринг
Реверс-инжиниринг
Реинжиниринг
Рабочее программирование
Робориторика
Естественнонаучное образование;
Гуманитарное образование;
Юридическое образование;
Медицинское
образование;
Инженерное образование;
Техническое образование;
Предпринимательское образование;
Финансовое образование.
Социальная полития
Демократическая парадигма
Либеральная парадигма
Социальная парадигма
Участие в
выборной системеСоциальные лифты
Толерантность
Экологичность
Соцсети и дополненная реальность
ЧМС
Цифровая наука
Робовладение
Слайд 50 Уже есть: социальные сети и дополненная реальность; человеко-машинные системы в
производстве и управлении;
Скоро: «цифровая» наука, сообщества и хозяйства «робовладельческого типа»
Слайд 51Инструменты
Организованности
Концепции
Содержание
Настоящее
2023
2030
Будущее
Дистант
Coursera МООС
«Университет для миллиардов»
Образовательный империализм
«Алмазный букварь»
Виртуальные тьюторы «Знаки дороги»)
Менторские сети
Тренажеры
Виртуальная
реальность
Дополненная реальность
Среды
Социальная реальность
Высокая виртуальность
Нейровиртуальность
Нейронет-группы
Внесистемное образование
Разнообразное образование (фокусное, траекторное)
Игровые среды
Новая грамотность
Знаниевые
фокусы«Лабиринт знаний»
«Живые знания» («Изваяние»)
Образная грамотность
БОС в медицине
БОС в психофизиологии
БОС в образовании
Страховые инструменты
Предельная игра
Командная игра
Обучающая игра
ИСС и управляемые сновидения
Образовательные каноны
Учебник, как прочтение мира
Образовательная архитектура
«Замковый камень»
Слайд 52 Содержание образования:
Удержание множественного представлений Мира, то есть способность человека
одновременно удерживать и пользоваться различными содержательными позициями
Обретение грамотности, соответствующей
требованиям текущей фазы развития Цивилизации.Создание порядков, иерархий, нового служения новым целостностям.
Повышение сложности.
Слайд 53 Сложным называется труд, который не может быть сведен к конечной
кооперации более простых форм труда. Сложный труд уникален как по
своему результату, так и по своему исполнителю (мастеру). Сложный труд онтологичен и не технологизируем.История Человечества – это история сложно организованного труда и общественных институтов, управляющих этой организацией.
Задача образования – сделать человека способным к современному сложному труду.
Будем требовать от образовательной реформы, чтобы она повышала возможности человека заниматься разнообразным сложным трудом.
Слайд 54Трансцендентное
Материальное
Глобальное
Стратегия
Тактика
Локальное
Универсальное
Интегрированное
Частное
Специализированное
Конкуренция
Равенство возможностей
Традиции
Основательность
Модерн
Эффективность
Слайд 55 Стратегическая образовательная инициатива
Создание новой (постболонской) доктрины образования
преодоление разрыва между «культурой
знака» и «культурой образа»
Культурный код – Культурный канон - Программы
Понимание
и позиционирование образования, как инструмента политики макрорегионального интегрирования. Создание системы быстрой доготовки кадров.
Создание системы связей внутри образования.
Создание системы связей между образованием и познанием, управлением, бизнесом (деятельностью).
Стимулирование понимания и рефлексии в образовательных практиках.
Слайд 56Контактные данные Проектной группы “Знаниевый реактор”:
Сайт: www.znatech.ru
Vkontakte: группа”Знаниевые технологии”
Facebook: группа
“Геостратег”
ЖЖ: http://pereslegin-serg.livejournal.com/
Реальные люди http://realnyeludi.ru/znatech/
e-mail: info@znatech.ru
телефон: (812) 945-97-02
