Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обзор современных технологий обучения
Содержание
- 1. Обзор современных технологий обучения
- 2. Современный преподаватель должен владеть как минимум тремя языками:Своим родным языком,иностранным языком и языком технологий…
- 3. Термин технология появился в Древней Греции и
- 4. К началу 20 векаТермин технология получил широкое распространение и включал в себя:процессы, машины, орудия…
- 5. Лишь к середине 20 века понятия техника
- 6. Классификация технологий
- 7. Слайд 7
- 8. Этапы развития педагогической технологии в образовании
- 9. Этапы развития педагогической технологии в образовании
- 10. Этапы развития педагогической технологии в образовании (3 этап) 70 годы 20 векаМ.Эраут, Р.Станенас.
- 11. Этапы развития педагогической технологии в образовании (4 этап) 80 годы20 века
- 12. Этапы развития педагогической технологии в образовании
- 13. Слайд 13
- 14. Слагаемые педагогической технологии: Описание педагогической технологии, ее
- 15. Отличия технологии и методики
- 16. Отличия технологии и методики
- 17. Отличия технологии и методики
- 18. Отличия технологии и методики
- 19. Слайд 19
- 20. Признаки современных образовательных технологий:единство творческого замысла и
- 21. Признаки современных образовательных технологий:взаимосвязь цели, средств ее
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Литература:Актуальные проблемы дидактики высшей школы: современные технологии
- 29. Новых свершений!
- 30. Скачать презентанцию
Современный преподаватель должен владеть как минимум тремя языками:Своим родным языком,иностранным языком и языком технологий…
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Современный преподаватель должен владеть как минимум тремя языками:
Своим родным языком,
иностранным
языком и языком технологий…
Слайд 3Термин технология появился в Древней Греции и является комбинацией 2
слов :
Techne – искусство, ремесло;
Logos - учение знание
Рассуждение об
искусствах
Слайд 4К началу 20 века
Термин технология получил широкое распространение и включал
в себя:
процессы, машины, орудия…
Слайд 5Лишь к середине 20 века понятия техника и технология разграничились
2 подхода
Российский подход: технология является частным случаем техники;
Подход в англоязычных странах: technology - (англ. яз) имеет универсальный смысл.
Неслучайно нашим техническим ВУЗам соответствуют технологические ВУЗы за рубежом
Слайд 8Этапы развития педагогической технологии в образовании (1 этап)
40-50 годы 20
векаТермин введен Андерсеном, Ф.Уитвортом, М. Майером.
Технология понималась как введение техники в обучение.
Слайд 9Этапы развития педагогической технологии в образовании (2 этап)
50-60 годы 20 века
Б.Скиннер, С.Гибсон, Т.Сакамото и др.
Слайд 10Этапы развития педагогической технологии в образовании (3 этап)
70 годы 20 века
М.Эраут, Р.Станенас.
Слайд 12Этапы развития педагогической технологии в образовании (5 этап)
21 век
Тенденция
сближения 2 направлений:
информационного и дидактического
Пример: технология дистанционного обучения
Слайд 13
Как Вы думаете, кто первый ввел в педагогике понятие технология? Педагогическая
технологияПод технологией понимают процедурное воплощение компонентов педагогического процесса в виде системы действий (то есть технология- это процесс. в котором спланирована последовательность действий).
Технология – это педагогическая система, представленная в виде наборов педагогических приёмов.
Педагогическая технология – это проектирование и реализация проекта обучения и воспитания на практике.
Почему технологии эффективны?
Слайд 14Слагаемые педагогической технологии:
Описание педагогической технологии, ее методологическое, теоретическое обоснование;
Определение приоритетных
целей, их соотнесенность с конечным результатом обучения;
Конкретизация цели в системе
дидактических (воспитательных задач);Моделирование педагогического процесса (действия, операции, их систематизация, упорядочивание, определение методического обеспечения, арсенала педагогических средств);
Проектирование желаемого результата;
Отбор наиболее значимого материала, его структурирование. Определение ценностных компонентов изучаемого материала;
Система диагностических методов (текущий, рубежный, итоговый, операционный, промежуточный контроль). Оценка эффективности (критерии, показатели);
Система коррекционных мер;
Подготовка преподавателей;
Мотивация обучающихся
Слайд 20Признаки современных образовательных технологий:
единство творческого замысла и алгоритма деятельности
постоянное взаимодействие,
требующее открытости и способности работать вместе, сообща, в команде
личностное отношение
к познавательной деятельности
Слайд 21Признаки современных образовательных технологий:
взаимосвязь цели, средств ее достижения и результатов
постоянная
рефлексия студентов и преподавателей над полученными результатами, выращивание «живого знания»
диалоговая
позиция
Слайд 28Литература:
Актуальные проблемы дидактики высшей школы: современные технологии обучения. – СПб.,
2005.
Галицких Е.О. Диалог в образовании как способ становления толерантности. –
М., 2004.Козырев В.А. Педагогический университет как источник образовательных инноваций в высшем педагогическом образовании: Монография – СПб., 2005.
Компетентностный подход в педагогическом образовании/ Под ред. В.А.Козырева, Н.Ф.Радионовой. – СПб., 2005.
Лосев А.Ф. Дневники, письма, проза. – М., 1997.
Ухтомский А.А. Заслуженный собеседник. – Рыбинск, 1997.
Ухтомский А.А. Интуиция совести. – СПб., 1996.
