ОГЭ-2020 по русскому языку. Новые задания и требования Подготовил и: Горулько

Деобальд А.А.,
Никитина Т.А,
учителя русского языка и литературы
МБОУ

СОШ № 19 г.Белово

первичный балл за выполнение работы с 39 до 33.

система оценивания ответов на них;

изменилась жанровая специфика текста для изложения

(могут быть предложены тексты различных жанров:
путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.).

которые совпадают с правилами подсчета слов при проверке сочинений, написанных

в рамках единого государственного экзамена (ЕГЭ) и основного государственного экзамена (ОГЭ) по русскому языку и литературе

Правила подсчета слов в изложении

и служебные части речи.

Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без

пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова).

Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово).

Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).

семантическую единицу могут образовать несколько слов. Ниже приведены некоторые примеры:
словоформы:

повелительное наклонение («пусть напишут»), будущее время («буду играть»), сравнительная степень («менее громко»);
части речи: составные предлоги («в течение»); составные союзы («несмотря на то что»); составные числительные («триста тридцать пять»);
имена собственные: имена людей («Николай Васильевич Гоголь»); названия произведений («Война и мир»), топонимы (Белогорская крепость);
фразеологизмы: «душа в душу»;
члены предложения: осложненные сказуемые («знай себе отдыхает», «говорят не наговорятся).
При подсчете слов не следует рассматривать слово как лексико-грамматическую или семантическую единицу!!!

2 слова;
«Александр Сергеевич Пушкин» – 3 слова;
«А.С. Пушкин» –

1 слово;
«для того чтобы» – 3 слова;
«в возрасте двадцати двух лет» – 5 слов;
«в возрасте 22 лет» – 3 слова;
«влесу (ошибочное слитное написание)» – 1 слово;
«черно белый (ошибочное раздельное написание)» – 2 слова.

Для этого во 2 части работы дано 7 заданий:

и точность понимания содержания текста;

понимание отношений синонимии и антонимии,

важных для содержательного анализа текста;

опознавание изученных средств выразительности речи.

синтаксиса
(звукопись, эпитет, метафора, развёрнутая и скрытая метафоры, гипербола, олицетворение,

сравнение, сравнительный оборот, фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы) в речи;

Элементы содержания,
проверяемые заданием №7

( истолковывать, разъяснять, раскрывать) смысл ключевого фрагмента текста

( как правило это финал, в котором заключена главная мысль (идея) исходного текста)

слова, которые помогают понять смысл текста.
 
 
Глаголы:
 
 
Имена существительные:
 
3. Опираясь

на ключевые слова, сформулируйте основную мысль текста (зачем?).
 
Выразите собственное мнение, сформулировав тезис.
 
 

в котором подлежащее называет тему, а сказуемое-то «новое», что по

этой теме будет говориться.

Сформировать основную мысль без сказуемого невозможно.