ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА

Содержание

1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА
2. 1. Характеристика умственного труда.2. Умственная работоспособность. Умственное
3. 1. Характеристика умственного труда
4. Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить.Томас Эдисон
5. Труд
6. Отличительными чертами умственного труда принято считать высокое
7. Слайд 7
8. 2. Умственная работоспособность. Умственное утомление и переутомление
9. Умственная работоспособность – способность человека к выполнению
10. Умственная работоспособность определяется
11. Периоды умственной деятельности
12. Важным условием оптимальной работоспособности является то, насколько
13. Мыслительная деятельность не может быть произвольно прекращена,
14. Утомление - это возникающее вследствие работы временное
15. Умственное утомление - это объективное состояние организма, а умственная усталость - субъективное чувство человека.
16. Когда продолжительность отдыха после умственного утомления недостаточна
17. Слайд 17
18. 3. Условия эффективной умственной работоспособности
19. Слайд 19
20. Устают не столько от того, что много работают, а от того, что плохо работают.
21. Общие условия высокой продуктивности умственного труда
22. Слайд 22
23. 4. Условия организации рабочего места студента
24. Слайд 24
25. Слайд 25
26. 5. Саморазвитие ощущений
27. Слайд 27
28. Ощущения обеспечивают наш мозг информацией и тем
29. Главным показателем работы органов чувств является способность ощущать - чувствительность, которая определяется минимальным порогом ощущения.
30. Закономерности ощущений
31. Саморазвитие ощущений
32. Слайд 32
33. 6. Саморазвитие восприятия
34. Слайд 34
35. В зависимости от анализатора
36. Особенности восприятия
37. Саморазвитие восприятия
38. Слайд 38
39. 7. Саморазвитие представлений
40. Слайд 40
41. Представление – образ предмета или явления, в данный момент не воспринимаемого.
42. Представление
43. Саморазвитие представления
44. Слайд 44
45. Спасибо за внимание!
46. Скачать презентанцию

1. Характеристика умственного труда.2. Умственная работоспособность. Умственное утомление и переутомление.3. Условия эффективной умственной работоспособности. 4. Условия организации рабочего места студента.5. Саморазвитие ощущений.6. Саморазвитие восприятия.7. Саморазвитие представлений.8. Саморазвитие внимания.9. Саморазвитие памяти. 10.

Главная
Разное
ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА

Слайд 21. Характеристика умственного труда.
2. Умственная работоспособность. Умственное утомление и переутомление.
3.

Условия эффективной умственной работоспособности.
4. Условия организации рабочего места студента.
5.

Саморазвитие ощущений.
6. Саморазвитие восприятия.
7. Саморазвитие представлений.
8. Саморазвитие внимания.
9. Саморазвитие памяти.
10. Саморазвитие воображения.

1. Характеристика умственного труда.2. Умственная работоспособность. Умственное утомление и переутомление.3. Условия эффективной умственной работоспособности. 4. Условия организации

Слайд 31. Характеристика
умственного труда

Слайд 4Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить.
Томас Эдисон

Слайд 5Труд

Слайд 6Отличительными чертами умственного труда принято считать высокое напряжение ЦНС и

органов чувств при ограниченной двигательной активности.

Интеллектуальная деятельность с позиций физиологии

отличается большим мозговым напряжением.

В силу этого возбудительный процесс в центральной нервной системе /ЦНС/ сосредоточен в сравнительно небольшой области нервных центров, что обуславливает их быстрое утомление.

Отличительными чертами умственного труда принято считать высокое напряжение ЦНС и органов чувств при ограниченной двигательной активности.Интеллектуальная деятельность

Слайд 7

Слайд 82. Умственная работоспособность. Умственное утомление и переутомление

Слайд 9Умственная работоспособность – способность человека к выполнению конкретной умственной деятельности

в рамках заданных временных лимитов и параметров эффективности.

Умственная работоспособность – способность человека к выполнению конкретной умственной деятельности в рамках заданных временных лимитов и параметров

Слайд 10Умственная работоспособность определяется

Слайд 11Периоды умственной деятельности

Слайд 12Важным условием оптимальной работоспособности является то, насколько жизненный ритм человека

согласуется с его биологическим ритмом (суточным, недельным).

Важным условием оптимальной работоспособности является то, насколько жизненный ритм человека согласуется с его биологическим ритмом (суточным, недельным).

Слайд 13Мыслительная деятельность не может быть произвольно прекращена, она продолжается и

в после рабочее время, даже во сне. Поэтому резервы для

отдыха и восстановления следует находить не в снижении мозговых усилий, а в оптимальных нагрузках, активном отдыхе.

Мыслительная деятельность не может быть произвольно прекращена, она продолжается и в после рабочее время, даже во сне.

Слайд 14Утомление - это возникающее вследствие работы временное ухудшение функционального состояния

организма, выражающееся в снижении работоспособности, в изменениях физиологических функций и

в ряде субъективных ощущений, образующих чувство усталости.

Утомление - это возникающее вследствие работы временное ухудшение функционального состояния организма, выражающееся в снижении работоспособности, в изменениях

Слайд 15Умственное утомление - это объективное состояние организма, а умственная усталость

- субъективное чувство человека.

Слайд 16Когда продолжительность отдыха после умственного утомления недостаточна для полного восстановления

работоспособности человека и функционального состояния его организма возникает переутомление.

Когда продолжительность отдыха после умственного утомления недостаточна для полного восстановления работоспособности человека и функционального состояния его организма

Слайд 17

Слайд 183. Условия эффективной умственной работоспособности

Слайд 19

Слайд 20Устают не столько от того, что много работают, а от

того, что плохо работают.

Слайд 21Общие условия высокой продуктивности умственного труда

Слайд 22

Слайд 234. Условия организации рабочего места студента

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 265. Саморазвитие ощущений

Слайд 27

Слайд 28Ощущения обеспечивают наш мозг информацией и тем самым позволяют человеку

жить (саморегулироваться, самоуправляться, саморазвиваться, самосовершенствоваться) в конкретных ситуациях. Ощущения и

обеспечивают основу ориентировки организма в сложном окружающем мире.

Ощущения обеспечивают наш мозг информацией и тем самым позволяют человеку жить (саморегулироваться, самоуправляться, саморазвиваться, самосовершенствоваться) в конкретных

Слайд 29Главным показателем работы органов чувств является способность ощущать - чувствительность,

которая определяется минимальным порогом ощущения.

Главным показателем работы органов чувств является способность ощущать - чувствительность, которая определяется минимальным порогом ощущения.

Слайд 30Закономерности ощущений

Слайд 31Саморазвитие ощущений

Слайд 32

Слайд 336. Саморазвитие восприятия

Слайд 34

Слайд 35В зависимости от анализатора

Слайд 36Особенности восприятия

Слайд 37Саморазвитие восприятия

Слайд 38

Слайд 397. Саморазвитие представлений

Слайд 40

Слайд 41Представление – образ предмета или явления, в данный момент не

воспринимаемого.

Слайд 42Представление

Слайд 43Саморазвитие представления

Слайд 44

Слайд 45Спасибо за внимание!

Скачать презентацию

Разделы презентаций