Организация предметно пространственной развивающей среды на прогулочном

Воспитатель-методист МДОУ «Ясли-сад №165 г. Донецка»
Марченко Ю.А.

ДО, должна обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства не только

помещений детского сада и групповых комнат, но и территории дошкольного участка предназначенной для организации прогулки детей (прогулочного участка)

которой должны прослеживаться определенные направления и образовательные области, указанные в

образовательной программе «От рождения до школы».

ребенка

в детском саду образовательной программы и программы развития МДОУ;

- требований нормативных документов (соблюдений требований санитарного законодательства и безопасности);
- имеющихся условий, предпочтений, уровня развития детей;
- общих принципов построения предметно пространственного окружения детей дошкольного учреждения.

важнейший компонент активно используется природная составляющая участка, поэтому подобная среда

может рассматриваться как эколого-развивающий комплекс.

задачи: - формировать начала экологического сознания у детей дошкольного возраста; -

сохранять и укреплять их физическое и психическое здоровье; активно развивать познавательные интересы дошкольников, стимулируя интеллектуальное развитие детей; - формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, развивать детское творчество; - формировать умения и навыки организации совместной деятельности и др.

принципы:
1) принцип интеграции образовательных областей;
2) принцип полифункциональности зон,

предусматривающий разнообразное использование различных составляющих эколого-развивающего комплекса;
3) принцип информативности (насыщенности), предусматривающий разнообразие тематики материалов и оборудования среды;
4) принцип педагогической целесообразности, позволяющий предусмотреть необходимость и достаточность наполнения эколого-развивающего комплекса, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка;
5) принцип трансформируемости, обеспечивающий возможность изменений эколого-развивающего комплекса, позволяющих по ситуации вынести на первый план ту или иную функцию зоны;
6) принцип активности детей в создании и трансформации эколого-развивающего комплекса.

позволяет создать необходимые условия для функционирования подобного эколого-развивающего комплекса.

детей в природе.

театра: теневой, кукольный, настольный и т.д., игры-драматизации, что предполагает наличие

атрибутов, декораций, костюмов, кукольных персонажей.

детского сада помимо спортивной площадки, оборудованы дорожки здоровья, на которых

представлены разные по форме и структуре поверхности материалы: шишки, песок, различные камешки и другой материал, прежде всего, природный. Подобные дорожки обеспечивают эффективный массаж стоп и закаливание.

жизнедеятельности

дорожки здоровья превращаются в ледяные и используются для скольжения детей;

по территории прокладывается детская лыжня; выстраиваются снежные крепости для проведения спортивных забав и развлечений;

товарищества. Атрибуты сюжетно-ролевых игр, наличие игрового оборудования для совместных игр,

а также игр с учетом гендерной направленности формируют у детей коммуникативные умения, осознание своей принадлежности к социуму и своей роли в коллективе.

психологического комфорта детей оборудуется «тихий уголок».

особенности того региона, где располагается детский сад

использоваться летняя картинная галерея.

природную творческую мастерскую, зону аттракционов, «олимпийскую площадку» и др.

родительским комитетом и групповыми родительскими комитетами дала возможность улучшить материальную

базу дошкольного учреждения.
Силами родителей было сделано:
ремонт и покраска игрового надворного оборудования;
благоустройство территории дошкольного учреждения.

благоустройству территории. Для обеспечения должного санитарного порядка на территории дошкольного

учреждения и закрепленных за ним участков был организован двухмесячник по озеленение и благоустройству закрепленных территорий (с 17.03.2018 по 16.05.2018 г.)

В рамках двухмесячника были проведены мероприятия: уборка территории, проведение конкурсов, выставок, развлечений по данному вопросу.