Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Организация внеурочной деятельности
- 2. ФГОСОтличительной особенностью стандартов второго поколения является требование
- 3. Мероприятия для создания системы внеурочной деятельности:
- 4. Основная идея модели: создание педагогических условий
- 5. Основные задачи:выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся
- 6. В МОУ «Гимназия» г.Новодвинска внеурочная деятельность представлена
- 7. Этапы организации внеурочной деятельности на учебный год
- 8. Подготовительный этап предварительное формирование
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Анкетирование родителейвыявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся сроки сентябрь
- 13. Опросник «Занятость учащегося гимназии во внеурочной деятельности»
- 14. Составление индивидуальных планов учащихся согласование
- 15. Индивидуальные планы уч-ся 3 класса Б
- 16. Режимные моменты
- 17. Непосредственно внеурочная деятельностьзанятия в кружках, секциях, экскурсии,
- 18. «Спортивные игры»В музее «АЦБК»
- 19. «Шахматная школа»«Формула правильного питания"
- 20. Выступление на «Осенинах»Первые награды
- 21. «Берестяночка»
- 22. «Здоровый образ жизни»
- 23. Экскурсии
- 24. Наши проекты «Капустник»
- 25. «Народы России»
- 26. Рефлексияпредставление результата деятельности за учебный год, презентация
- 27. Слайд 27
- 28. Ожидаемые результаты: развитие индивидуальности каждого ребёнка в
- 29. Скачать презентанцию
ФГОСОтличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Модель организации внеурочной деятельности
в рамках ФГОС второго поколения
на
базе МОУ «Гимназия»
Слайд 2ФГОС
Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации
внеурочной деятельности
учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе.
Внеурочная деятельность
школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной),
в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.
Слайд 3 Мероприятия для создания системы внеурочной деятельности:
изменение учебного плана начальной
школы;
разработка Положения о внеурочной деятельности;
составление перечня программ внеурочной деятельности;
подбор кадров
для проведения внеурочных занятий;разработка Положения о программах;
разработка рабочих программ внеурочной деятельности;
материально-техническое оснащение внеурочной деятельности;
информирование родителей о системе внеурочной деятельности;
составление расписания внеучебной деятельности учащихся.
Слайд 4Основная идея модели:
создание педагогических условий развивающей среды
для воспитания и социализации младших школьников во внеурочной деятельности.
Цель: создание
условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.разработка механизмов организации внеурочной деятельности младших школьников.
Слайд 5Основные задачи:
выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам
деятельности;
оказание помощи в поисках «себя»;
создание условий для индивидуального развития ребенка
в избранной сфере внеурочной деятельности;формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные учебные сообщества, как в системе школьного дополнительного образования, так и в условиях творческих коллективов учреждения дополнительного образования детей;
расширение рамок общения с социумом.
Слайд 6В МОУ «Гимназия» г.Новодвинска внеурочная деятельность представлена следующими направлениями и
формами работы:
спортивно-оздоровительное ;
художественно-эстетическое ;
научно-познавательное ;
проектная деятельность;
духовно-нравственное .
Слайд 8Подготовительный
этап
предварительное формирование списка мероприятий внеурочной деятельности
сроки
май-август
Слайд 12Анкетирование родителей
выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся
сроки
сентябрь
Слайд 17Непосредственно внеурочная деятельность
занятия в кружках, секциях, экскурсии, работа над проектом
сроки
октябрь-апрель
Слайд 26Рефлексия
представление результата деятельности за учебный год,
презентация проекта,
выставки,
работа
с портфолио
анкетирование учащихся, родителей
соревнования,конкурсы
участие в акциях
сроки
май
1.Как Вы считаете, нужна ли внеурочная деятельность в школьной программе?
1. Да, она необходима
2. Желательна
3.__________________________
3. Удовлетворены ли Вы тем набором занятий по внеурочной деятельности, предложенной школой?
1. Да
2.Частично
3.__________________________
4.Оцените, пожалуйста, качество организации школой внеурочной деятельности
( максимально 10 баллов)
__________баллов.
4.Что на Ваш взгляд нужно изменить в организации внеурочной деятельности в школе, чтобы Вашему ребенку было комфортнее и интереснее заниматься?
__________________________
Слайд 28Ожидаемые результаты:
развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе
внеурочной деятельности;
приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве
общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;
получение школьником опыта самостоятельного социального действия;
формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;
формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной и др.
увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;
Реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.
