Основной результат - развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий

и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
переход к

стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;
ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);
учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов;

действий

проблемы;
2. коммуникативные – вести диалог
3. интеллектуальные – извлекать информацию, делать

логические выводы и т.п.
4. оценочные – в случае если ставилась проблема нравственной оценки ситуации, гражданского выбора

детское действие

образовательных эффектов этой деятельности (эффектов воспитания и социализации детей), в

частности:
- формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;
- формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, гендерной и др.

общеобразовательная школа им. Ф. Лобанова»

выборе внеучебных занятий (музыкальные, технические, научно-познавательные, артистичные, спортивные, художественные, незаурядный

интеллект, литературное дарование)
Изучение пожеланий родителя
Анкетирование родителей
Запрос родителей и детей

Веди ученика от собственного опыта к общественному;

- Будь не «НАД»,

а «РЯДОМ»;

- Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;

- Учи анализировать каждый этап работы;

- Критикуя, стимулируй ученика.