Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основные рекомендации к разработке и проведению здоровьесберегающего урока
Содержание
- 1. Основные рекомендации к разработке и проведению здоровьесберегающего урока
- 2. «Здоровьесберегающий урок должен: воспитывать, стимулировать у детей
- 3. Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий
- 4. отсутствие назидательности и авторитарности воспитание, а не
- 5. Основой здоровьесберегающей технологии является соблюдение следующих принципов:
- 6. учет возрастно-половых особенностей;учет состояния здоровья ученика и
- 7. Здоровьесберегающие действия: оптимальная плотность урока;чередование видов учебной деятельности.
- 8. Оптимальная плотность урока предусматриваетколичество видов учебной деятельности;их смена;длительность и чередование; отвлечения от учебной работы.
- 9. Виды учебной деятельности чтение, письмо, слушание, рассказ, рассматривание пособий, ответы на вопросы, самостоятельная работа.
- 10. Рекомендациисчитается гигиенически рациональным использование 4-7 видов учебной
- 11. Оздоровительные моменты на уроке физкультминутки;динамические паузы;минутки релаксации;дыхательная гимнастика;гимнастика для глаз;массаж активных точек;
- 12. Цель оздоровительных моментовотдых центральной нервной системы; профилактика утомления;профилактика нарушений осанки;профилактика ухудшения зрения.
- 13. Рекомендации по организации оздоровительных моментовкомплексы упражнений должны
- 14. Наличие эмоциональных разрядокпоговорка;высказывание;веселое четверостишие;юмористическая или поучительная картинка.
- 15. Цель эмоциональных разрядокнеобходимы для снятия умственного напряжения, утомления.
- 16. РекомендацииВ течение урока рационально использовать 2-3 разрядки.
- 17. Правильная поза ученика во время занятий за
- 18. расстояние от глаз до стола (тетради, книги)
- 19. Рекомендациирабочая поза должна соответствовать виду учебной деятельности
- 20. Положительные эмоциисоздание у детей положительной эмоциональной настроенности
- 21. Будьте здоровы!
- 22. Скачать презентанцию
«Здоровьесберегающий урок должен: воспитывать, стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми, учить их ощущать радость от каждого прожитого дня; показывать им, что жизнь - это прекрасно, вызывать у них позитивную самооценку».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4отсутствие назидательности и авторитарности
воспитание, а не изучение культуры здоровья
элементы индивидуализации обучения
наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя
и учеников интерес к учебе, желание идти в школу
наличие физкультминуток
наличие гигиенического контроля
Слайд 6учет возрастно-половых особенностей;
учет состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических
особенностей при выборе форм, методов и средств обучения;
структурирование урока
на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся (вводная часть, основная и заключительная);использование здоровьесберегающих действий для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.
Слайд 7Здоровьесберегающие действия:
оптимальная плотность урока;
чередование видов учебной деятельности.
Слайд 8Оптимальная плотность урока предусматривает
количество видов учебной деятельности;
их смена;
длительность и чередование;
отвлечения от учебной работы.
Слайд 9Виды учебной деятельности
чтение,
письмо,
слушание,
рассказ,
рассматривание пособий,
ответы
на вопросы,
самостоятельная работа.
Слайд 10Рекомендации
считается гигиенически рациональным использование 4-7 видов учебной деятельности, нерациональным –
1-2;
смена различных видов должна проводиться через каждые 7-10 минут (нерациональная
смена через 15-20 минут, когда у ребенка уже появляются признаки утомления). 
Слайд 11Оздоровительные
моменты на уроке
физкультминутки;
динамические паузы;
минутки релаксации;
дыхательная гимнастика;
гимнастика для глаз;
массаж активных
точек;
Слайд 12Цель
оздоровительных моментов
отдых центральной нервной системы;
профилактика утомления;
профилактика нарушений осанки;
профилактика
ухудшения зрения.
Слайд 13Рекомендации по организации оздоровительных моментов
комплексы упражнений должны меняться раз в
неделю;
проводятся на 20-й и 35-й минуте урока (в период снижения
работоспособности) по 1 минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого.
Слайд 14Наличие эмоциональных разрядок
поговорка;
высказывание;
веселое четверостишие;
юмористическая или поучительная картинка.
Слайд 17Правильная поза ученика во время занятий за столом
длина сиденья стула
должна соответствовать длине бедер ребенка;
высота ножек стула должна равняться длине
голени;голеностопный, коленный, тазобедренный суставы при сидении образуют прямой угол;
между краем стола и грудной клеткой сидящего ученика необходимо выдерживать расстояние равное ширине кисти ребенка;
Слайд 18расстояние от глаз до стола (тетради, книги) соответствует 30-35 см;
тетрадь
при письме должна лежать на столе под углом 30 градусов;
при
письме сидеть нужно с одинаковой нагрузкой на обе ягодицы;позвоночник опирается на спинку стула;
предплечья лежат на поверхности стола симметрично и свободно;
плечи находятся на одном уровне.
Слайд 19Рекомендации
рабочая поза должна соответствовать виду учебной деятельности на уроке;
ее соблюдение
и чередование во время занятий контролируется педагогом;
непродолжительные отклонения от указанных
поз нужны для отдыха, расслабления;педагогам следует корректировать нарушения в рабочей позе учащихся.
Слайд 20Положительные эмоции
создание у детей положительной эмоциональной настроенности является обязательным условием
правильно организованного учебного процесса;
положительные эмоции способны полностью снимать последствия отрицательных.
Теги
