Слайд 4 Коррекционная работа при параротацизме.
Подготовительный этап содержит следующие моменты: различение
на слух Р со смешиваемой фонемой, анализ артикуляционных укладов, становление
верных движений языка.
Постановочный этап с этапом закрепления звука выполняются по стандартной схеме. Важно учесть следующие нюансы: при замене Р на заднеязычный Г контролируется, чтобы не создавалось колебание небного языка вместо края языка; при замене Р на В нельзя добиваться проторного звучания, напоминающего В механизмом возникновения, не исключено смешение этих фонем. Заключительным шагом становится дифференциация смешиваемых фонем.
Слайд 5 1.Подготовительный этап: упражнения для верхнего подъема, для
растяжки подъязыч. связки, для выработки силы и направления возд. струи.
2.
Приемы постановки:
-от звуков т и д. Предлагаем ребенку открыть рот и постучать молоточком (языком в альвеолки), затем добавляем вибрацию (пальцем, шпателем). Закрепление звука идет с механической помощью: в обратных слогах (отр, атр), затем словах (метр, литр), затем переходим к слогам ПР, БР или МР и только затем к прямым слогам, легче со звуком Ы (метры, литры). Затем убираем опорный звук Т или Д , сначала ставим с другими согласными БР, МР, а затем без них.
-использование звуков З, Ж. Ставим язык на бугорки, жужжим пчелкой и опять добавляем механическую помощь ( нужно отследить за тем, чтобы ребенок произносил звук З, а не А,О,Ы,Е,Э . Закрепление сначала в обратных слогах ОЗ,АЗ, затем в словах (паровоз), потом в прямых слогах.
-от артикуляции (рот открыт — лопаточка — чашечка — чашечка во рту и снаружи — подуем сильным ветром на пар)
-по подражанию (дуем на руку, с опорным звуком Т или Д, пулемет строчит)
-выработка вибрации без механической помощи (продуть губы и язык, быстрое произнесение звука Р в интерлокальной позиции (между гласными — ара), Быстро произнести ТРЭШ, прилепляем к языку узкую полоску бумаги и дуем, упражнение болтушка или индюк сердится (язык по губам, зубам, бугоркам)
