Основы проектной деятельности Лекция 1. Введение в проектное управление…

Менеджмента
Ассоциация молодежных правительств России
Михаил Юрьевич Кривопал

2.0»
Тренер-практик

в которых объясняется вся суть курса.

Если вы будете понимать,

как устроен курс – предметно, организационно, целево и процессно – вам будет проще ориентироваться, где вы сейчас, чего вам не хватает, как добрать недостающее и где искать ответы.

Этот раздел – самый важный не только в этом курсе, но и в любом другом. Если этого раздела в курсе нет – стройте его самостоятельно.

Многабукав

решения
Необходимость
Важность

команды
Соратники
Компетенции
Правила и протоколы

команды
Проектирование
Цель
Концепт
Модель

команды
Проектирование
Планирование
Календарь
Задачи
Этапы

команды
Проектирование
Планирование
Управление
Принятие решений
Контроль изменений
Работа на результат

команды
Проектирование
Планирование
Управление
Рефлексия результата
Фиксация результата
Оценка востребованности
Отчет и обратная связь

закрепления теоретического материала, передаваемые в практических учебных формах
Практическая реализация полученных

знаний и навыков в учебном курсовом проекте

Перечень диагностируемых компетенций в ходе работы с курсом

Генерация
идей

слоя

проектов. Способы выбора нужного типа проекта и описания под задачу:

Мозговой

штурм
«Игры в будущее»/rapid foresight
«Боянизация»
Клонирование популярной идеи

Четыре организационных слоя

проектов. Способы выбора нужного типа проекта и описания под задачу:

Мозговой

штурм
«Игры в будущее»/rapid foresight
«Боянизация»
Клонирование популярной идеи

Выбор типа и первичного содержания проекта в рамках дисциплины:

Социальный Целевой поддержки
Студенческое самоуправление Кружок
Малое предпринимательство Научный проект
Цифровой курс/модуль Заказная инновация
Творческий проект Сервисный проект

Четыре организационных слоя

проектов. Способы выбора нужного типа проекта и описания под задачу:

Мозговой

штурм
«Игры в будущее»/rapid foresight
«Боянизация»
Клонирование популярной идеи

Выбор типа и первичного содержания проекта в рамках дисциплины:

Социальный Целевой поддержки
Студенческое самоуправление Кружок
Малое предпринимательство Научный проект
Цифровой курс/модуль Заказная инновация
Творческий проект Сервисный проект

Перечень диагностируемых компетенций в ходе работы с курсом

Креативное мышление
Работа с банальностями
Продажа идеи/Навыки презентации
Упаковка идеи

Четыре организационных слоя

КУД)
результативность (качество усвоения теоретического материала)
осознанность (понимание структуры курса)

Вспомогательная форма контроля –

прохождение форматов диагностики персональных умений (игропрактика)
командность (включенность во временные коллективы)
результативность (включенность и работа на быстрый результат)
осознанность (способность присваивать учебный результат)

Ключевая форма контроля – проектная практика
командность (управление устойчивым коллективом)
результативность (приземление образовательных результатов)
осознанность (рефлексия полученного проектного результата)


Портфолио индивидуальных и командных достижений

КУД)
результативность (качество усвоения теоретического материала)
осознанность (понимание структуры курса)

Вспомогательная форма контроля –

прохождение форматов диагностики персональных умений (игропрактика)
командность (включенность во временные коллективы)
результативность (включенность и работа на быстрый результат)
осознанность (способность присваивать учебный результат)

Ключевая форма контроля – проектная практика
командность (управление устойчивым коллективом)
результативность (приземление образовательных результатов)
осознанность (рефлексия полученного проектного результата)


Портфолио индивидуальных и командных достижений

КУД)
результативность (качество усвоения теоретического материала)
осознанность (понимание структуры курса)

Вспомогательная форма контроля –

прохождение форматов диагностики персональных умений (игропрактика)
командность (включенность во временные коллективы)
результативность (включенность и работа на быстрый результат)
осознанность (способность присваивать учебный результат)

Ключевая форма контроля – проектная практика
командность (управление устойчивым коллективом)
результативность (приземление образовательных результатов)
осознанность (рефлексия полученного проектного результата)


Портфолио индивидуальных и командных достижений

КУД)
результативность (качество усвоения теоретического материала)
осознанность (понимание структуры курса)

Вспомогательная форма контроля –

прохождение форматов диагностики персональных умений (игропрактика)
командность (включенность во временные коллективы)
результативность (включенность и работа на быстрый результат)
осознанность (способность присваивать учебный результат)

Ключевая форма контроля – проектная практика
командность (управление устойчивым коллективом)
результативность (приземление образовательных результатов)
осознанность (рефлексия полученного проектного результата)


Портфолио индивидуальных и командных достижений

результат, ресурсы, сроки и т.д.
Формулировать задачу как проект
Выделить в своей

деятельности проект
ПОНИМАЕТ
Как устроен проект и как организуется проектная работа
Различия между проектом улучшения и проектом развития
МОЖЕТ
Собрать команду для реализации проекта
«Продать» результата проекта (продукт) заинтересованным лицам
Реализовать комплекс работ для получения результата
ЗНАЕТ
Основные мировые стандарты управления проектами и их ключевые особенности
Различные трактовки понятия «проект» и понимает уместность их использования

Имеет персональное портфолио, состоящее из:
Описания выполненного проекта (суть, продукт)
Профиля компетенций (на основе зафиксированных прецедентов)
Активности в студенческой жизни

«продукта» на защиту вместе с ним представлены:
Задание на проект
Требования к

качеству «продукта», подтвержденные заказчиком

РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ
Представлена команда проекта, описаны роли и задачи каждого участника
Представлен план проекта с указанием сроков и распределение ресурсов, с отражением планового и фактического исполнения
Представлен список стейкхолдеров, их ожиданий и описание, как продукт их удовлетворяет
Представлено описание организационных и технологических решений, примененных командой

РЕФЛЕКСИЯ (внутренний разбор проекта)
Представлен разбор командой проекта: как бы команда работала и каких бы ошибок избежала, если бы делал проект еще раз?
Представлен разбор теоретического материала курса, примененного в ходе работы

польза для общества/явные изменения в общественной норме
Целевой поддержки – эффект:

польза для конкретной группы лиц/решение конкретной проблемы
Студенческое самоуправление – эффект: изменения в ДВФУ, передача части полномочий и ответственности в руки студентов
Кружки – эффект: появление в рамках ДВФУ новых направлений внеучебной деятельности
Малое предпринимательство – эффект: появление студенческих стартапов, ориентированных на извлечение прибыли
Цифровые курсы – эффект: появление цифровых учебных курсов (MOOC), созданных самими студентами сверх программы – для будущих поколений студентов
Заказные инновации – эффект: студенты предлагают крупному бизнесу/промышленности/частному бизнесу формат создания продуктов/решений под их нужды
Творческие проекты – эффект: появление новых произведений культуры и искусства, мероприятий и форматов в рамках творческой деятельности
Сервисные проекты – эффект: появляются проекты, облегчающие/модернизирующие существующие процессы/явление, реально существующие в ДВФУ

в работе руководителю: начальнику отдела (группы, бригады)

Практичность – развитие

и отработка конкретных навыков руководителя

Без скидок на возраст - курс такой же, как учат по программам MBA и повышения квалификации

для решения задачи
Получение «продукта» как результата реализации проекта

Самостоятельное

освоение темы
Обсуждение с преподавателем ключевых положений темы

Создание команд
Работа в команде

Развитие компетенций

Представление результатов проектной работы («защита»)
Представление результатов игр
Выступления, обоснование мнения/позиции

от лат. designare — размечать, указывать, описывать, изобретать) — целостная совокупность моделей, свойств

или характеристик, описанных в форме, пригодной для реализации системы (SEBoK).
Является результатом проектирования — процесса определения архитектуры, компонентов, интерфейсов и других характеристик системы или её части (ISO 24765).
Инициатива и исполнение (project)
Версия, черновик (draft)
Проектно-сметная документация (design project)
Новое направление развития (new direction)
Проект (в управленческой деятельности) (англ. project от лат. projectus — брошенный вперёд, выступающий, выдающийся вперёд) — временное предприятие, направленное на создание уникального продукта, услуги или результата (PMBOK).

69901
Проект – это одноразовая, не повторяющаяся деятельность или совокупность действий,

в результате которых за определенное время достигаются четко поставленные цели.
Проект – определение по ГОСТ Р 54869-2011
Комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленный на создание уникального продукта или услуги в условиях временных и ресурсных ограничений.
Определение проекта по PMBOK
Проект – это временное предприятие, предназначенное для создания уникальных продуктов, услуг или результатов. Временный характер проекта означает, что у любого проекта есть определенное начало и завершение. Завершение наступает, когда достигнуты цели проекта; или признано, что цели проекта не будут или не могут быть достигнуты; или исчезла необходимость в проекте. «Временный» не обязательно предполагает краткую длительность проекта. «Временный», как правило, не относится к создаваемому в ходе проекта продукту, услуге или результату. Большинство проектов предпринимается для достижения устойчивого, длительного результата. Каждый проект приводит к созданию уникального продукта, услуги или результата.
Определение проекта по PRINCE2
Проект – это комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленный на создание уникального продукта или услуги в условиях временных и ресурсных ограничений.

(ISO 21500) к проектам не относят типовую, повторяющуюся деятельность, даже если она приводит к уникальным результатам

задачи
Фиксированная длительность (начало или окончание проекта), последовательность работ
Жесткие требования

по времени, затратам и качеству выполнения работы
Комплексность
Ограниченные ресурсы
Наличие руководителя проекта и команды
Отграничение от остальной деятельности

организованное протекание процесса (вместо импровизации) для решения проблем:
зачем?

(основные и промежуточные цели)
что? (содержание работ проекта)
когда? (время работ проекта)
с кем? (порядок работ проекта и ресурсы)
сколько? (стоимость работ проекта)

Управление проектом: Планирование, организация и контроль трудовых, финансовых и материально-технических ресурсов проекта, направленные на эффективное достижение целей проекта.

Портфель проектов
Совокупность проектов, находящихся в компетенции одного центра ответственности

Программа
Ряд связанных друг с другом проектов, управление которыми координируется для достижения общей цели

проектов завершаются с перерасходом бюджета в среднем в 1,9 раза
только

16% проектов укладываются в срок и бюджет
Консалтинговая компания Standish Group

Планировалось, что строительство театра займет 4 года и будет стоить 7 миллионов австралийских долларов.


Однако опера строилась целых 14 лет и обошлась в 102 миллиона долларов.

изменения её качества
Систему (среду) надо создать
Качественно изменяем среду

организаций

достижения поставленных целей (PMI)
Планирование, организация, отслеживание и контроль составляющих проекта

(функциональных зон проекта) на регулярной основе для достижения целей проекта (ISO 10006)
Методология управления проектами (Project Management Methodology - РРМ) была одобрена как общемировая в 1995 году
РРМ может быть применима для проектов любой сферы деятельности

коммуникации

технологии

администрирование

метод PERT, метод критического пути;
предположение о критичности качества, при этом

требования к сроку и ресурсам достаточно гибки (под качеством здесь понимается полнота удовлетворения потребностей, как известных, так и неизвестных заранее, часто создаваемых выходом нового продукта) — гибкая методология разработки (AGILE);
предположение о неизменности требований, низких рисках, жесткий срок, из этого исходят классические методы PMBOK, во многом опирающиеся на модель водопада;
предположение о высоких рисках проекта — метод инновационных проектов.
нейтральный (сбалансированный) подход, с акцентом или на взаимодействие исполнителей (метод PRINCE2), или на взаимодействие процессов (процессно-ориентированное управление)

ПРОЕКТ: ПОДХОДЫ