Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ОСНОВЫ ТЕОРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОЦЕНОК
Содержание
- 1. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОЦЕНОК
- 2. ЦЕЛЬ: Изучить основные положения теории педагогичеких оценок
- 3. Основные задачи оценивания.Шкалы оценок. Основные типы и виды шкал оценок.Нормы (сопоставительные, индивидуальные, должные, возрастные).
- 4. Оценка - это унифицированная мера успеха в
- 5. Основные задачи оцениванияСопоставить разные достижения в одном
- 6. Типы шкал оценок очки
- 7. Виды шкал оценокСтандартныеПерцентильные Шкалы выбранных точек
- 8. Стандартные шкалы Т=50+10ZC=5+2ZH= 3-ZB=100+16ZСигмовиднаяперцентильнаяE=500+100Zпропорциональные20 30
- 9. Перцентильная шкала Начисление очков спортсмену столько,
- 10. Шкалы выбранных точекдостижениерекср
- 11. Оценка комплекса тестов I. Метод профилей (используются
- 12. Оценка комплекса тестов II. Выводится итоговая оценкаПутем
- 13. Нормы Норма (с точки зрения спортивной
- 14. Нормы Сопоставительные (сравнение людей, принадлежащих к одной
- 15. Пригодность нормРелевантность – пригодность норм только для
- 16. Скачать презентанцию
ЦЕЛЬ: Изучить основные положения теории педагогичеких оценок
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Основные задачи оценивания.
Шкалы оценок. Основные типы и виды шкал оценок.
Нормы
(сопоставительные, индивидуальные, должные, возрастные).
Слайд 4Оценка - это унифицированная мера успеха в каком-либо задании
Процесс выставления
оценок называется оценивание
Закон преобразования спортивных результатов в оценки
называется шкалой оценок
Учебные
Квалификационные
Слайд 5Основные задачи оценивания
Сопоставить разные достижения в одном и том же
задании
Сопоставить достижения в разных заданиях (основной принцип – оценка за
одинаково трудные (эквивалентные) задания должна быть одинаковой)Определить нормы
Слайд 8Стандартные шкалы
Т=50+10Z
C=5+2Z
H= 3-Z
B=100+16Z
Сигмовидная
перцентильная
E=500+100Z
пропорциональные
20 30
40 50 60
70 80-3 -2 -1 0 1 2 3
-1 1 3 5 7 9 11
52 68 84 100 116 132 148
200 300 400 500 600 700 800
0 2,5 16 50 84 97,5 100
5 4 3 2 1
Слайд 9Перцентильная шкала
Начисление очков спортсмену столько, сколько % участников
он обыграл (относится к сигмовидным)
Пр-р: 1-му в беге
на дистанции присваивается 100 очков, последнему – 0 очков 0 2,5 16 50 84 97,5 100
68%
95%
Слайд 11Оценка комплекса тестов
I. Метод профилей (используются оценки по каждому
тесту отдельно)
yх
Слайд 12Оценка комплекса тестов
II. Выводится итоговая оценка
Путем строгого суммирования (или
среднее арифметическое)
Взвешенное суммирование (взвешенная оценка)
Слайд 13Нормы
Норма (с точки зрения спортивной метрологии) – граничная
величина результата, служащая основой для отнесения подготовленности спортсмена к одной
из классификаций (разряд)
Слайд 14Нормы
Сопоставительные (сравнение людей, принадлежащих к одной совокупности)
Индивидуальные (сравнение показателей
одного и того же спортсмена в разных состояниях)
Должные (анализ того,
что должен уметь человек в повседневной жизни)Возрастные: 2 способа
Слайд 15Пригодность норм
Релевантность – пригодность норм только для той категории, для
которой они разработаны
Репрезентативность – норма должна хорошо представлять возможности людей,
для которых она разработанаСовременность
