Особенности работы педагога в условиях дистанционного образования: проблемы и

решения
Н.А. Семенова, к.пед.н.,
и.о. директора
Института психологии и педагогики Томского

государственного педагогического университета

практик ДО
Анализ проблем
качество образования

времени: подготовка и проведение урока 40 мин. урока≤ подготовка и

проведение урока 20мин без потери основных составляющих

чередование форм работы (видеоурок /онлайн урок/урок в РЭШ) снизит временные затраты на подготовку

учет возможных технических трудностей за счет имеющегося выбора вариантов дз

Оптимизация временных затрат

Проблема: время и объем работы

Новый подход к содержанию: выделение «ядра» темы (ФГОС) и выстраивание урока вокруг него, акцент на ключевые предметные результаты

Новый поход к структуре урока: урок 20 минут,
1.Проблематизация‒>мотивация, осознание дефицитов
2. Вывод нового знания
3. Применение нового знания

Новый подход к организации: проба, выбор и освоение наиболее оптимальных для вашей работы платформ и инструментов, их комбинирование и чередование; максимальная четкость и внятность всех формулировок (вербальная корректность)

Новый подход к ДЗ: переоценка объема, разнообразие форм (тесты, письменные, презентации, видео, табличные формы/схемы для выполнения аналитических и исследовательских заданий ), вариативность ДЗ, наличие обязательной и необязательной части. Переход от репродуктивных заданий к конструктивным и творческим

Новый подход к проверке ДЗ: использование ресурсов с автоматической проверкой дз, выборочная проверка, использование самопроверки и взаимопроверки

Новые возможности работы педагогических/методических объединении и сообществ: создание банка уроков, систематизация материалов

имеющегося опыта

Меньше временных и энергозатрат в дальнейшем

Проблемы:

качество преподавания

профессиональные умения
Использование всероссийских

и региональных ресурсов для освоения новых платформ, инструментов, средств: онлайн вебинары и из записи, обращения к цифрового/техноволонтерам, обращение к консультационным центрам

Пробуйте новые инструменты и возможности

Распределяйте обязанности и нагрузку между коллегами (Особенно в рамках одного предмета и возраста детей)

Практикуйте взаимообучение

Проводите совместные уроки

Организуйте получение обратной связи от детей по содержанию и формам ДО

Обмен инновационным \эффективным опытом в области ДО, его трансляцию

Накопление личных ресурсов для обеспечения ДО

и четкое планирование снижает затраты времени, сохраняет здоровье

Проблемы:

уровень стресса

здоровье
Новые

подходы к организации труда:
1.Четкие временные рамки «обратной связи» (общения с родителями и детьми вне урока)
2. Предоставление недельного плана обучающимся и родителям, с указанием сроков
3. Снижение конфликтных/стрессовых ситуаций из-за технических рисков: наличие запасных вариантов (платформы, оффлайн уроки, часы приема долгов)

Обращение и опора на помощников: методистов, коллег, родителей и детей

Время на отдых и физическую активность

4.Минимизируйте «бытовое» и неконструктивное общение с родителями
5. Составление кратких, но четких инструкций для детей и родителей
6. Проведите «Урок культуры дистанционного обучения»

«классные часы» с обучающимися: встреча в онлайн для обсуждения НЕшкольных дел

любой ситуации можно получить позитивный и полезный опыт
Давайте справляться вместе!