Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Отчет о проделанной р аботе
Содержание
- 1. Отчет о проделанной р аботе
- 2. Лидер ТАГИРОВА ЭЛЬНАРА ШАМИЛОВНА 10 класс, 17 лет
- 3. урок «Здорово быть здоровым»
- 4. урок «МОЙ режим дня»
- 5. урок «МОЙ режим дня»
- 6. Исследовательская работа «Питьевой режим и
- 7. Ход работы1.Провели тестирование;2. Провели анализ тестирования;3. Измеряли массу тела;4. Рассчет нормы потребления жидкости;5. Заполнение чек-листа.
- 8. Слайд 8
- 9. Расчет нормы потребления жидкости
- 10. Выводы - Что 68% учащихся не
- 11. Рекомендации
- 12. акция #ЯПЬЮВОДУ
- 13. конкурс рисунков
- 14. Проект «Азбука правильного питания»
- 15. Акция «Красная ленточка»
- 16. онлайн-акция #ЗНАЮПОМНЮЖИВУ
- 17. Спасибо за внимание!
- 18. Скачать презентанцию
Лидер ТАГИРОВА ЭЛЬНАРА ШАМИЛОВНА 10 класс, 17 лет
Слайды и текст этой презентации
Слайд 6Исследовательская работа
«Питьевой режим и его влияние на организм»
Цель
исследования:
Выяснить влияние питьевого режима на работоспособность учеников школы и оценить
их питьевой режим. 1.3 Задачи исследования:
1) Проанализировать научную и педагогическую литературу по проблеме исследования;
2) Осуществить организацию исследовательской работы по оценке питьевого режима посредством использования метода тестирования, анализа данных и интернет-технологий;
3) Определить эффективность организации питьевого режима обучающихся, дать рекомендации.
1.4.Методы исследования:
1) общенаучные (анализ, расчеты, обобщение);
2) тестирование.
3) Заполнение чек-листа.
1.5.Экспериментальная база: исследование проводилось на базе МАОУ «СОШ №1 г.Покачи.
Слайд 7Ход работы
1.Провели тестирование;
2. Провели анализ тестирования;
3. Измеряли массу тела;
4. Рассчет
нормы потребления жидкости;
5. Заполнение чек-листа.
Слайд 10 Выводы
- Что 68% учащихся не придерживаются определенного питьевого режима;
недостаточное количество жидкости выпивается учениками.
- лишь 32 % учащиеся создают
для себя условия сохранения водного баланса путем правильной организации питьевого режима. 
