Открытие медиапространства дистанционных образовательных технологий в период

магистрант группы ЗМ-42.04.05.01-21,
Удмуртский Государственный Университет

технологий в период чрезвычайных ситуаций.
Состав задач:
дать описание дистанционному обучению по

законодательству РФ;
проанализировать формы реализации дистанционного образования в РФ;
выявить характерные черты дистанционного образования, а также его преимущества и недостатки;
раскрыть варианты элементов курса для моделирования обучения в виртуальной образовательной программе.
Актуальность: в данной работе рассматривается подробное описание форм реализации дистанционного образования в Российской Федерации, в период чрезвычайных ситуаций, при помощи электронных коммуникаций (медиапространства), которые могут осуществляться опосредованно, при помощи различных информационных технологий.

неотъемлемой частью образования в период экстренных ситуаций, режима самоизоляции и

современного процесса обучения.
Дистанционное обучение дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией для эффективного получения знаний в профессиональной области или познания новой сферы деятельности с использованием средств СДО и электронных коммуникаций.
Информационные технологии призваны, основываясь и рационально используя современные достижения в области компьютерной техники и иных высоких технологий, новейших средств коммуникации, программного обеспечения и практического опыта, решать задачи по эффективной организации дистанционного образовательного процесса для снижения затрат времени, труда, энергии и материальных ресурсов во всех сферах человеческой жизни и современного общества, а именно, в данном случае, образования.