П О З Н А Н И Е

его жизни, его бессмертия. »


Георг Вильгельм Фридрих Гегель

проблему познаваемости мира, выяснить сущность процесса познания, выяснить проблему истины.

Создать условия для формирования у обучающихся собственных взглядов на познаваемость мира. Развивать умение сравнивать, делать выводы и обобщения. Создать условия для формирования у обучающихся собственного мировоззрения.

роль знаний в жизни людей;
охарактеризовать основные источники познаний человека

об окружающем мире;
изучить особенности различных видов познания;
раскрыть суть спора эмпириков и рационалистов.
воспитательные:
воспитывать у обучающихся стремление к совершенствованию, познанию мира;
изучению наук для понимания окружающей действительности и себя.
развивающие:
логически мыслить;
устанавливать причинно-следственные связи;

рациональное.
Истина и её критерии.
Методы познания.

выражая сомнение
в достоверности полученного
знания

объективной реальности в его сознании, а результатом - получение нового

знания об окружающем мире

н и е
познаваемый предмет
весь окружающий
мир

–
познание с помощью разума
формы:
ощущение;
восприятие;
представление.
формы:
понятие;
суждение;
умозаключение.

их свойств
Представление
вторичный образ,
воспроизведённое
памятью и вызванное
в сознании ощущение

или восприятие.

Нереальные
представления

Реальные представления

вещей
Суждения
мысль,
утверждающая
или отрицающая
нечто об
объектах
суждения

Умозаключение
высшая форма

мышления,
позволяющее
получать из нескольких
суждений новое

Истина
результат процесса познания,
соответствующий действительности

Индуктивное
умозаключение
от частного к общему

Дедуктивное
умозаключение от общего к частному

Получаемое
по
аналогии

является определяющим в познавательной деятельности?


Сторонники сенсуализма (лат. «сенсус» –

чувство), эмпирики (греч. «эмпирия» – опыт) признавали решающую роль
чувственного опыта, считали, что ощущения и восприятия – основа познания.

Сторонники рационализма – рационалисты (греч. «ратио» – разум) признавали разум главной формой достоверного познания.


Обе ступени познания должны находится в единстве, взаимно дополняя друг друга.
Одно без другого не ведет к объективно верному знанию, к истине.

содержание знания,
которое не зависит ни от человека ни от

человечества.

Абсолютная истина – это исчерпывающее
достоверное знание об объекте.

Относительная истина – это ограниченно
верное знание о чём-либо.

Критерии истины:
соответствие законам логики;
соответствие ранее открытым законам;
подтверждение практикой.

описание сравнение
Универсальные:
анализ и синтез,
дедукция и индукция,
аналогия, моделирование

. .
суждение
умозаключение
истина

данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
формы
познания
процессы
1)чувственное познание
2)рациональное

познание

а)отражение вещей, явлений,
процессов в их существенных
и отличительных признаках

б)отражение отдельных свойств
предмета, непосредственное
воздействующего на человека

в)возникновение образа предмета,
в данный момент не воспринимаемого

г)утверждение или отрицание чего - либо
о предметах, явлениях, их свойствах
и отношениях

д)отражение целостных образов
предметов и явлений при их
непосредственном воздействии
на рецепторы

ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно
указано.

1)обобщение,2)научный эксперемент,3)наблюдение,
4)сравнение,5)анализ,6)дедукция,7)метод
4. Найдите

в приведенном списке особенности отличающие научное познание, от других видов познания человеком мира.
Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)теоретическое обобщение фактов.
2)образность и оригинальность отражения объективной реальности.
3)констатация протекания отдельных событий.
4)познание мира в форме ощущений, восприятий и представлений.
5)изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин.

К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из

второго столбца.

методы
познания

примеры

1)эмпирические

2)теоретические

а)проведение научного эксперимента

б)построение математической модели

в)наблюдение и описание исследуемого объекта

г)выдвижение и обоснование гипотезы

запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.
1)представление

2)понятие
3)суждение
4)ощущение
5)умозаключение
6)восприятие

7. Ниже приведен ряд терминов, все они за исключением двух,
относятся к методам эмпирического познания. Найдите два
термина, выпадающих из общего ряда, и запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны

1)наблюдение
2)эксперимент
3)синтез
4)описание фактов
5)анализ

познание - одна из форм познания мира.(Б) Новые возможности
научного познания

значительно расширяют наше знание о человеке и облегчают
диагностику его заболеваний.(В) Так, с помощью созданных в "Сколково" браслетов и других мобильных замерительных устройств можно замерять вес, пульс, содержание сахара в крови. (Г)Создаваемые базы данных дали врачам возможность следить за самочувствием больных в режиме реального времени и консультировать их с помощью Skype.(Д)Виртуальные обследования становятся все более и более популярными.

Определите, какие положения текста имеют
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений

.
теоретический
10. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех
остальных понятий представленного

ниже ряда, и запишите цифру,
под которой оно указано.

1)мотив
2)деятельность
3)цель
4)процесс
5)результат
6)метод
7)средства

источников:
www.fipi.ru
www.pedsovet.su
Список литературы:

ВНИМАНИЕ!