Пальчиковая гимнастика

моторики рук младших дошкольников»
Воспитатель
Борисова Елена Валерьевна
ПРЕЗЕНТАЦИИ НА ТЕМУ СПОРТ
http://prezentacija.biz/prezentacii-na-temu-sport/

движения будут способствовать активизации речевых центров в головном мозге.
Пальчиковая

гимнастика способна развивать умения и навыки малыша подражать взрослым, вслушиваться в их речь и концентрироваться на ней.
Упражнения создают очень хорошую эмоциональную атмосферу. Даже самый маленький ребенок учится сосредотачивать свое внимание и оптимально распределять его.
Пальчиковая гимнастика способна развивать практически все психические познавательные процессы. Так, в процессе запоминания пальчиковых игр, правильного положения пальцев, последовательности движений, стихов активно развивается память. Помимо этого, такие занятия развивают фантазию и воображение, потому что при помощи рук можно «рассказать» целую историю. Занятия будут способствовать тому, что пальцы и кисти станут гибкими, подвижными и сильными.
Пальчиковая гимнастика имеет следующие достоинства в сравнении с основными развивающими занятиями:
Во-первых, позаниматься ей с дошкольниками смогут даже очень занятые родители, поскольку она потребует минимального количества времени.
Во-вторых, для занятий не потребуется приобретения дополнительных "инструментов", нужны только ручки малыша и родительское воображение.
В-третьих, пальчиковая гимнастика сможет подойти даже для самых маленьких детей. В-четвертых, такие занятия очень нравятся всем детям - как малышам, так и семилеткам. Именно поэтому пальчиковая гимнастика для дошкольников может стать очень эффективной для развития мелкой моторики.
Но, нужно иметь в виду то, что заниматься с детьми необходимо регулярно и систематически.

и указательный пальцы левой руки в кольце. Через него попеременно

пропускается колечки из пальчиков правой руки.

поставлены друг к другу, мизинцы прижаты (как лодочка), а большие

пальцы загнуты внутрь.

поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням( как ковшик).

(Указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе, а большой опущен вниз.

Тыльная сторона ладони – к себе.

и открыли!
Руки сложить в замок, переплетая пальцы. Читая стих, ритмично

раскачивайте «Замок». На слове «постучали» ритмично постукивайте друг об друга основаниями ладоней (пальцы не расцеплять). На слове «покрутили» одну руку тянем на себя, а другую от себя, попеременно меняя их. На слове «потянули» тянем руки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не расцепляя их. На словах «и открыли» резко отпускаем руки и широко разводим их в стороны.

раскачивать кистью из стороны в сторону.

соединить, остальные поднять и слегка загнуть.

Сели – посидели, (прижать ладони к груди) дальше полетели.

сжать в кулачок.
Выдвинуть указательный палец и мизинец.
Продвигаясь медленно вперед, «улитка»

шевелит «усиками».

скачет, Веселит своих зайчат.
Локтем опереться на стол, указательный и средний пальцы

развести в стороны, остальные сжать в кулак.

не ест, молоко не пьет, Забодаю, забодаю!
Пальцы рук поджать, только указательный

и мизинец держать выпрямленными. Это «коза». Со словами «Забодаю, забодаю!...» «козу» «напускать» на ребенка.

Сверху на кулачок опускается ладошка.

вверх . Прямые пальцы плотно прижать друг к другу .

Правую руку в положении кулачка прижать к левой ладошке большим пальцем к себе.
Если упражнение выполняется легко , то можно менять положение рук попеременно на счёт «раз – два».

А колечко не простое – Блестит, словно золотое.
Упражнение основано на переходе

из одной позиции в другую:
а) Пальцы – в кулачок, выдвинуть указательный и средний палец и развести их в стороны;
б) Большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные пальцы развести в стороны.

направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются; средний палец правой руки

поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон).