Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогические взгляды на воспитание
Содержание
- 1. Педагогические взгляды на воспитание
- 2. (1592-1670)Чешский мыслитель, педагог, общественный деятель.Ян Амос Коменский
- 3. В содержание этого понятиявключались не тольковопросы образования
- 4. Цель теории воспитания Коменского, получившей название «Пансофия»,
- 5. – внушить ему знания о жизни будущей
- 6. Воспитание человека, по его убеждению,
- 7. Слайд 7
- 8. (1746—1827) Швейцарский педагог, один из крупнейших
- 9. Мировоззрение Песталоцци носило демократический характерПесталоцци считал школы
- 10. Цель воспитания - развить все природные силы
- 11. Теория элементарного образования Песталоцци
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Скачать презентанцию
(1592-1670)Чешский мыслитель, педагог, общественный деятель.Ян Амос Коменский
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3В содержание этого понятия
включались не только
вопросы образования и
обучения, но и
деятельности
назван «Великая дидактика».
Слайд 4Цель теории воспитания Коменского, получившей название «Пансофия», заключалась в обучении
тому, что все вещи - всем людям.
Правильное воспитание, по Коменскому,
должно быть природосообразнымГлавной целью воспитания Я.А. Коменский считал помощь человеку в спасении души, его подготовку к будущей жизни.
Ведущая роль в этом процессе отводилась именно социальному воспитанию
Слайд 5– внушить ему знания о жизни будущей и путях ее
достижения;
– научить человека «мудро решать дела земной жизни», т.е. занимать
достойное место в обществе благодаря своим знаниям и деятельности;– обучить его жить в согласии с другими, избегать ненужных конфликтов как между отдельными людьми, так и внутри общества;
– приучить человека к нераздельности его слов и поступков, к цельности убеждений и поведения.
Воспитывать ребенка и юношу Коменский предполагал по четырем главным направлениям:
Слайд 6 Воспитание человека, по его убеждению, следовало начинать с
самого рождения, и первоначально оно должно было быть семейным. По
мере взросления домашнее воспитание следовало совмещать со школьным, где собственно воспитание и обучение должны были находиться в тесной взаимосвязи.Выделял четыре типа школ: «Материнская школа», школа «родного языка», «Латинская школа», академии или университеты.
Слайд 8(1746—1827)
Швейцарский педагог, один из крупнейших педагогов-гуманистов конца
XVIII — начала XIX века, внёсший значительный вклад в развитие
педагогической теории и практики.Иоганн Генрих Песталоцци
Слайд 9Мировоззрение Песталоцци носило демократический характер
Песталоцци считал школы одним из важнейших
рычагов социального преобразования общества
Важнейшим средством воспитания и развития человека -
труд, который развивает не только физические силы, но и ум, а также формирует нравственность. Социально-педагогические и философские взгляды Песталоцци.
Слайд 10Цель воспитания - развить все природные силы и способности человека,
причем это развитие должно быть разносторонним и гармоническим.
Центр педагогической системы
Песталоцци - теория элементарного образования, согласно которой процесс воспитания должен начинаться с самых простейших элементов и постепенно восходить ко все более сложному.
Слайд 11 Теория элементарного образования Песталоцци включает физическое, трудовое,
нравственное, умственное образование.
Цель физического воспитания -
развитие и укрепление всех его физических сил и возможностейГлавная задача воспитания — сформировать гармонически развитого человека, который должен принять в будущем полезное участие в жизни общества.
