Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Пермское суворовское военное училищ е
Содержание
- 1. Пермское суворовское военное училищ е
- 2. Геймификация — использование игровых элементов в
- 3. Основные приёмы геймификации Динамика процессаМотивацияВзаимодействие участников
- 4. Преимущества и недостатки геймификации в образовании:
- 5. Направления реализации игровых приемов и ситуаций на
- 6. Виды дидактических игр: игры – упражнения (краткосрочные:
- 7. НАПРАВЛЕНИЯ
- 8. Скачать презентанцию
Геймификация — использование игровых элементов в неигровом контексте, то есть процесс, когда элементы игры используют для достижения реальных целей. Геймификация в образовании — использование игровых технологий
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Направления геймификации современного образовательного процесса на уроках математики и информатики
и во внеурочной деятельности
Слайд 2Геймификация — использование игровых элементов в неигровом контексте, то есть
процесс, когда
элементы игры используют для
достижения реальных целей.
Геймификация в
образовании — использование игровых технологий в образовательном процессе.
Слайд 4Преимущества и недостатки
геймификации в образовании:
ПЛЮСЫ
Игроки получают удовольствие в ходе
игры.
Проще происходит эмоциональное включение в процесс.
В игре можно экспериментировать, осваивать
новое.Нестандартные задания помогают раскрыть способности.
Опыт работы в команде.
МИНУСЫ
- Традиционные формы обучения после игр воспринимаются неинтересными
Конкуренция в игре может отрицательно
влиять на климат в коллективе.
Ожидание обучающимися вознаграждения
за результат.
- Смещение внутренней мотивации обучения
к внешней.
Слайд 5Направления реализации игровых приемов и ситуаций на уроке :
дидактическая
цель ставится перед обучающимися в форме игровой задачи;
учебная деятельность
учащихся подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве средства игры;
в учебную деятельность вводится элемент соревнования;
успешность выполнения дидактического задания связывается с игровым результатом.
Слайд 6Виды дидактических игр:
игры – упражнения (краткосрочные: викторины, кроссворды, ребусы, чайнворды,
шарады, головоломки, загадки)
игры – путешествия (долгосрочные, многоэтапные)
сюжетные (ролевые) игры (участники
играют определенные роли в инсценированных условиях воображаемой ситуации) игры – соревнования (наличие в игре соревновательной борьбы и сотрудничества)
командные
парные
индивидуальные
