Подготовка к ЕГЭ по обществознанию - Человек и общество (4 презентации)

учитель истории и обществознания
Безолюк.С.П.

и самообразование.
Религия как феномен культуры.
Искусство, его формы, основные направления
Мораль, её

категории
Поняите общетсвенного развития
Угрозы ХХI века(глобальные проблемы)

о природе, обществе и о самом
познании, имеющая непосредственную цель постижения

истины и открытия объективных законов.

Социальный институт

Отрасль духовного производства

Особая система знаний

Наука

Знания

Основная продукция

Понятия, законы, теории

науки через приближение к познавательным стандартам естествознания
Развитие через интеграцию научного

знания

Истоки любого знания можно найти в прошлом, а работа ученого должна сводиться лишь к внимательному изучению работ своих предшественников

Периодически любая наука должна переживать коренную смену господствующих в ней представлений и переходить от «этапа спокойного развития» к «этапу кризиса и смены парадигм»

За эталон принимаются теоретические построения и методы естествознания, прежде всего физики. Отсюда и критерии любого научного познания: точность, доказательность, экспериментальная проверяемость.

Стоить систему знания на основе извлечения её элементов из различных научных дисциплин: использование теории и методов других наук.

Парадигма – господствующая система идей и теорий, которая служит эталоном мышления в конкретный исторический период и позволяет ученым и обществу успешно решать стоящие на повестке дня мировоззренческие и практические задачи.

новых знаний)
Чередование относительно спокойных периодов развития и периодов «крутой ломки»

фундаментальных законов и принципов (научные революции)
Сочетание процессов дифференциации и интеграции
Углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации

Являясь подсистемой общества наука испытывает на себе определенное воздействие общества, хотя и развивается по своим законам

системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе
Особенности

научного познания

ответа.
Теоретическая
Практическая

Метод - это совокупность правил поведения и требований к

деятельности, сформулированных на основе знаний о свойствах объективной реальности. Это путь исследования
Метод - это, образно говоря, фонарь, освещающий путнику дорогу в темноте.  Методология: система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, и учение об этой системе. 

Научный метод:

Строгость

Объективность

информацию о его форме, свойствах и отношениях.
Процесс наблюдения не является

пассивным созерцанием. Это активная, направленная форма гносеологического отношения субъекта по отношению к объекту, усиленная дополнительными средствами наблюдения, фиксации информации и ее трансляции.
Требования: цель наблюдения; выбор методики; план наблюдения; контроль за корректностью и надежностью полученных результатов; обработка, осмысление и интерпретация полученной информации (требует особого внимания).

вмешивается в протекание изучаемого процесса с целью получить дополнительные знания.
это

особый прием (метод) познания, представляющий системное и многократно воспроизводимое наблюдение объекта в процессе преднамеренных и контролируемых пробных воздействий субъекта на объект исследования.
В эксперименте субъект познания изучает проблемную ситуацию, чтобы получить исчерпывающую информацию.
объект контролируется в специально заданных условиях, что обеспечивает возможность фиксировать все свойства, связи, отношения, меняя параметры условий.
эксперимент - это наиболее активная форма гносеологического отношения в системе "субъект-объект" на уровне чувственного познания.

на коллективизм, сейчас на индивидуализм; раньше – фигуры честных хотя

и простоватых тружеников готовых отдать жизнь за коммунизм и партию, сейчас официальным эталоном считается человек сделавший себя сам – бизнесмен, политик, кинозвезда, религиозный деятель
размывании официальных и анти официальных образцов – огромное количество кино и теле продукции где жизнь гангстеров киллеров поэтизируется, на нее набрасывается романтический флер. Впрочем по прежнем в чести – сила, ловкость, деловая хватка – весь комплекс черт которые присущи и честному милиционеру (улица разбитых фонарей) и криминальному тузу (бригада)
Массовая коммерческая культура часто скатывается к китчу (халтура)
дегуманизация нового искусства, искусство всегда говорило о самом человеке и его переживаниях. Абсолютное большинство людей и сейчас хотят плакать над стихами и любоваться пейзажами, а новое искусство – абстракционизм, сюрреализм, экспрессионизм – это покушение не только на формы но и на саму личность.

образовательных учреждений и органов управления образованием, а также комплекс принципов,

на которых строится её функционирование.

общее образование (5-9 кл.);
среднее (полное) общее образование (10-11, 10-12 кл.).
Профессиональное

образование:
начальное;
среднее;
высшее;
послевузовское.
Система дополнительного образования (кружки, секции, курсы и т.д.).

является обязательным в РФ;
государство гарантирует гражданам РФ общедоступность и бесплатность

среднего общего образования;
набор обязательных базовых курсов в средней школе устанавливается местными органами образования;
государственные стандарты среднего образования определяют содержание образования только в государственных школах.

взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их

людей в одну общность.
Особый тип мировоззрения, определяемый верой в существование высшего разумного сверхчеловеческого начала или божества.
Специфическая форма общественного сознания, извращённое, фантастическое отражение в сознании людей господствующих над ними внешних сил (с точки зрения атеизма).

с Богом)

Материалистический подход (Религия-продукт развития
человеческого сознания)

требованиями безусловного начала (Бога, Абсолюта)

небесный, потусторонний;
Признание бессмертия души;
Таинственная магическая связь между человеком и Богом

или другими силами;
Поклонение эти силам;
Возможность общаться с ними.

др. формы практического воплощения веры:
Элементы религии:
вера – принятие истинности чего-либо

без доказательств;
культ – вид религиозной деятельности, религиозное почитание каких-либо предметов, святых отцов, бога или богов; религиозная обрядность;
переживания;
образ жизни (нравственные ценности и религиозные нормы);
символы.

осмысливаются мир, об­щество, человек, обеспечиваются целеполага-ние и смыслополагание);
регулятивная (Упорядочивает определенным

образом помыс­лы, стремления людей, их деятельность);
терапевтическая (Восполняет ограниченность, зависимость, бес­силие людей в плане как перестройки сознания, так и изменения объективных условий сущест­вования. Важное значение имеет психологиче­ский аспект компенсации — снятие стресса, утешение, медитация, духовное наслаждение);
культуротранслирующая (Способствует развитию определенных основ культуры — письменности, книгопечатания, искусства. Обеспечивает охранение и развитие ценностей религиозной культуры. Осуществля­ет передачу накопленного наследия от поколе­ния к поколению);
коммуникативная (Обеспечивает два плана общения: верующих друг с другом; верующих — с Богом, ангелами, душами умерших, святыми в литургии, молит­ве, медитации и т. д.);
интегрирующая (Объединяет индивидов, группы, если ими при­знается более или менее единое, общее вероис­поведание, что способствует сохранению ста­бильности, устойчивости личности, социальных групп, учреждений и общества в целом (интегрирующая функция). Разъединяет индивидов, группы, если в их религиозном сознании и по­ведении обнаруживаются не согласующиеся друг с другом тенденции, если в социальных группах и обществе имеются различные, да еще и противостоящие друг другу конфессии);
легитимизирующая.

связанных с представлением о сверхъестественном родстве между определёнными группами людей

и так называемыми тотемами — видами животных и растений (реже — явлениями природы и неодушевлёнными предметами).

Тотем (чаще всего вид животных) — предмет религиозного почитания группы, носящей его имя, обычно родовой общины, членам которой запрещается охотиться на тотема, убивать его и употреблять в пищу

причину жизни и явлений природы; низшая ступень религиозного развития, выражающаяся

в одухотворении явлений природы.

века до н. э. в южной Азии. Основателем учения был

Будда Гаутама.

В основе буддизма лежит учение о Четырёх Благородных Истинах: о страдании, о происхождении и причинах страдания, о подлинном прекращении страдания и устранения его источников, об истинных путях к прекращению страдания. Предложен срединный или Восьмеричный Путь достижения Нирваны. Этот путь напрямую связан с тремя разновидностями взращивания добродетелей: нравственностью, сосредоточением и мудростью — праджней. Духовная практика прохождения по этим путям приводит к истинному прекращению страдания и находит свою наивысшую точку в нирване.

религии – Иисус Христос из Назарета

Христианин обязан во-первых, знать закон

Божий, свою веру и "быть всегда готовыми всякому, требующему у нас отчета в нашем уповании (вере - авт.), дать ответ с кротостью и благоговением" (1Пет. 3:15)
во-вторых, исполнять закон Божий, или святые заповеди, и таким образом "поступать достойно звания, в которое призваны" (Ефес. 4:1).

п-ов
Основатель религии - Мухаммед
Слово “ислам” в переводе с арабского означает

“покорный Аллаху” (“Аллах”- это имя Бога). Последователи ислама называют себя словом “муслим” (с арабского - “преданный Аллаху”). В русском языке это арабское слово преобразовалось в слово “мусульманин”.

последовательность букв без пробелов и других символов.
ВАВАБВААБ

(многообразие определений)
специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой

отражение действительности в художественных образах;
практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей;
высокая степень мастерства.

Игровая
Магическая
Трудовая

историч. жанр)
скульптура,
декоративно-прикладное искусство,
литература,
Музыка (станковая, декоративная, монументальная)
театр,
цирк,

балет,
кино,
фотоискусство,
эстрада.

происходит создание художественных образов (слово; звук; цвет и т.д.),
Большая

роль воображения и фантазии познающего субъекта.

направленную деятельность по преобра­зованию общества);
художественно-концептуальная (анализирует состояние окружающего мира);
воспитательная (формирует

личность, чувства и мыс­ли людей);
эстетическая (формирует эстетические вкусы и по­требности человека);
утешительно-компенсаторная (восстанавливает в сфере духа гармо­нию, утраченную человеком в реальной действительности, способствует сохранению и восстановлению психи­ческого равновесия личности);
предвосхищения (предвосхищает будущее);
внушающая (воздействует на подсознание людей, на человеческую психику);
гедонистическая (доставляет людям удовольствие);
познавательно-эвристическая (отражает и осваивает те стороны жизни, которые труднодоступны науке).

регулирующих поведение людей.

Подходы к происхождению морали: натуралистический, теологический, социологический,

культурологический.

не убий и т.д
Моральные качества: доброжелательность, мудрость и т.д
Нравственные принципы:

коллективизм-индивидуализм. Эгоизм-альтруизм и тд.
Морально-психологические- долг, совесть
Высшие моральные ценности- смысл жизни, свобода , счастье и т.д.

моральных взглядов и идеалов, содержаться и выражаются в общественном мнении.
Исполняются

в силу привычки, внутренних побуждений
Их реализация не нуждается в организованной принудительной силе

право

Установлены или санкционированы государством, зафиксированы официально в юр. Актах
Обязательны для исполнения с момента вступления в силу юр. акта,
Их реализация поддерживается в необходимых случаях спец. Аппаратом, силой принуждения

Являются в системе соц. Норм самыми универсальными, распространяются на все общество
Имеют один объект регулирования- общественные отношения
Выступают мерой свободы в обществе
Связаны с категорией «социальная справедливость»
Имеют исходную структуру

Мотивационная
Конститутивная

в древности и оставалась достаточно дискуссионнной:


Прогресс (от лат. progressus — движение

вперед, успех) — тип развития от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному.
Регресс (от лат. regressus — обратное движение) — тип развития от высшего к низшему, процессы деградации, понижение уровня организации, утраты способности к выполнению тех или иных функций.

вводит в оборот понятие «прогресс»
Имеет пространственную и временную характеристику –

регресс в развитии конкретной страны, цивилизации

Человечество в целом не регрессировало, но его движение могло задерживаться и останавливаться, что называется стагнацией

можно обнаружить как прогрессивные явления, так и регрессивные
?
Критерии прогресса

1(.) Мера

свободы, т.е. степень гарантированной обществом индивидуальной свободы.

2(.) Универсальный критерий- прогрессивно то, что способствует возвышению гуманизма, т.е. признанию ЧЕЛОВЕКА высшей ценностью

и техники - развитие производительных сил, включая самого человека - возрастание степени

свободы, которую общество может предоставлять человеку
Относительность прогресса: Есть области, к которым понятие прогресса не применимо
Противоречивость прогресса: совершенствование в одних областях оборачивается потерями в других. Одним социальным силам прогресс в данной области может быть выгоден, а другим нет.
Гуманистические критерии прогресса: - средняя продолжительность жизни человека, - детская и материнская смертность, состояние здоровья, - уровень образования, - развитие различных сфер культуры, - чувство удовлетворенности жизнью, - степень соблюдения прав человека, - отношение к природе и др.

reforme, лат. reformare — преобразовывать) – степень усовершенствования в какой-либо

сфере общественной жизни, проводимого одновременно, через ряд постепенных преобразований, не затрагивающих фундаментальные основы (системы, явления, структуры)

Виды:
Прогрессивные(60-70 гг)
Регрессивные(80-90-контрреформы Ал 2)
Бывают:
Политические
Экономические
социальные

 Революция (от лат. revolutio — поворот, переворот) – коренное, качественное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего социального строя

Виды:
Кратковременные(февральская0
Долговременные(неолитическая)

футуролог
ВОЛНЫ ТОФФЛЕРА

второй половине 20в. и от решения которых зависит существование цивилизации
Причины

возникновения:
Всемирная общность людей, целостность современного мира противоречия, конфликты, проблемы из локальных становятся общемировыми
Активно преобразующий деятельности человека не всегда соответствует уровень общественной организации, политического мышления и экологического сознания.

имеющие общечеловеческую значимость и затрагивающие жизненные интересы огромных масс людей.
Проблема

ограниченности ресурсов – уменьшение запасов сырья и
продовольствия

Проблема бедности («Север – Юг») – резкая разница экономического развития между богатыми странами и бедными.

Проблема сохранения мира – распространение оружия массового поражения.

Демографическая проблема – резкий рост численности населения Земли.

Экологическая проблема – сохранение окружающей среды и поддержания природного баланса

?