Понятие и роль проблемы в исследовании

исследовании
Классифиция проблем
Диагностика и идентификация проблем
Методы выявления проблемы (из през_2)
Дерево

проблем
Методы диагностики проблем

между эмпирическим и теоретическим этапом является постановка проблемы.
Это значит:

• определить известное и неизвестное;
факты, объясненные и требующие объяснения;
факты, соответствующие теории и противоречащие ей;
• сформулировать вопрос, выражающий основной смысл проблемы, обосновать его правильность и важность для науки;
• наметить конкретные задачи, последовательность их решения и применяемые при этом методы.

понимается начальный этап исследования, на котором исследователь осознает наличие неизвестного

и ставит перед собой цель путем поисковой, познавательной деятельности сделать неизвестное известным.
В общем случае под проблемой понимают обнаружившееся несоответствие между желаемым и действительным.
Познавательная проблема как явление сознания противоречива и многопланова.
С одной стороны, это знание о “незнании”,
с другой — не только о наличии “незнания”, но и о характере этого “незнания” и даже о его мере, т. е. о глубине “проблемного разрыва”.
Наличие проблемы выступает в качестве побудительного мотива исследования. Именно в этом плане познавательную (практическую, научную) проблему понимают в качестве спускового крючка исследования.

признакам:
по отношению к границам объекта (внутренняя / внешняя);
по

масштабу (глобальная / локальная);
по настоятельности (срочная, неотложная / могущая “подождать”);
по сферам происхождения или приложения (социальная, экономическая, научная и др.);
по субъектности (личная / фирменная / общественная) и т.д.

причинно-следственных связей конкретной ситуации (из Трофимова и Тр., с.67).

Диагноз проблемы

(идентификация) – сложный процесс, который выполняется в несколько этапов:
1. Осознание …

полученной путем разделения общей проблематики на основной тип проблематики (ствол),

прочие типы (ветви), подтипы (ответвления) и собственно проблемы (листья)…Трофимов, с.69…